<p> 为了提升教师对环境创设理念的认识，让幼儿真正在与环境的互动中成长，我园组织了关于环境创设的学习研讨会。</p> <p> 《指南》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。</p><p> 环境，在幼儿园的教育中是一种"隐性课程"，然而它的作用却不小，不仅能开发幼儿智力，促进幼儿的个性发展，更是幼儿教育环节中一项不可或缺的重要资源。为了给幼儿创设一个良好的环境，提高幼儿园保教质量，提升教师的环境创设能力，有效促进区角活动的开展，2020年12月31日下午，波莲镇古柳幼儿园开展了环创评比活动。</p><p><br></p> 准备工作 <p> 教师们提前做准备，定主题、找素材，老师们大胆创新，根据本班幼儿年龄特点，开始布置环境、装饰教室的环境,幼儿园的环境不仅要整洁,还要充满意趣,符合教育要求,与幼儿园的教育教学内容相呼应。为此老师们一起构思布置方案、收集材料,然后利用集体的力量和智慧进行布置,经过辛勤的忙碌,教室里的环境焕然一新大家的心付出换来了整洁优美的环境。相信孩子们一定能在这样的环境中健康、快乐的成长！</p> 环境创设的布置 <p> 教师根据自己班级幼儿的年龄特点来设定主题、环境创设，区角以及各种材料。每个班都有不同的风格。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">🍃主题墙🍃</b></p><p class="ql-indent-1">主题鲜明，布局合理，充分调动幼儿的主体性，参与设计，展示作品，形成良好的互动。</p> <p style="text-align: center;">🍃语言区🍃</p><p><br></p><p>1、培养孩子安静读书的翻阅习惯</p><p>2、利用墙面记录孩子的阅读点滴</p><p>3、推荐好书为供幼儿阅读</p> <p style="text-align: center;">🍃美工区🍃</p><p class="ql-indent-1">通过在区域内投放各种材料让孩子对手工感兴趣。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">🍃益智区🍃</b></p><p class="ql-indent-1">投放充分的益智玩具材料，增加游戏乐趣，通过调动幼儿的思维活动发展幼儿的认知水平。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">🍃扮演区🍃</span></p><p class="ql-indent-1">教师在区域内投放多种扮演材料，使幼儿在扮演中发展幼儿的能力。</p><p class="ql-indent-1"><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">🍃建构区🍃</b></p><p class="ql-indent-1">在建构区域中投放多种材料，让幼儿在自主游戏中发展幼儿的动手能力。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">🍃自然角🍃</b></p><p class="ql-indent-1"> 为了更好地发挥自然角的教育功能，使之真正成为幼儿与自然互动、对话的成长天地，老师和小朋友们热火朝天地进行了自然角的创设，为幼儿园增添了一份生机。在植物区域布局中，班级充分利用空间、墙面的作用，创设平面、立面、操作的自然角环境；在材料的选择上，根据幼儿年龄特点、认知水平、幼儿需求与兴趣进行具体设置。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;">每一块墙壁都会说话，每一处环境皆育人。</b></p> <p> 各班的环境创设与教育目标相结合，从幼儿兴趣、需求出发，环境的设置和材料的投放要有针对性，充分体现环境的教育价值。</p> 环境创设讲解 <p> 由各主班老师担任班级环境讲解员，全面详细地介绍班级区角、室外环境创设的思路和方法以及班级特色。</p> <p> 各班级可谓是班班有亮点，处处有新意，真正做到让每面墙壁会说话，每幅图画能育人。</p><p><br></p> 交流与建议 <p> 谢咪园长根据班级的环境创设给出建议:要根据环境适宜性的原则，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，同时在选择材料上也要注重安全性。</p> 评比讨论 <p class="ql-indent-1">振奋人心的时刻到来了，瞧，我们老师正在积极的对本次环境创设评比提出了宝贵的建议。</p><p class="ql-indent-1">本次评比内容包括班级整体室外环境创设、室内环境创设及区域环境创设。从各班环创主题设计理念、色彩搭配原则、区角活动的设置和整体环境的搭配等方面来展开评比。</p><p><br></p> 评比结果与收获 <p class="ql-indent-1">通过本次环境创设评比活动，使老师们在观摩中得到了交流学习的机会，不仅展示了老师们的巧手和智慧，同时树立了"以幼儿为本"的理念，给幼儿创设了充分表达和表现的机会，加深了老师对环创与幼儿发展价值的认识，更促进了老师之间的相互学习，丰富了环创有益经验的积累，为今后落实"以幼儿发展为本"的核心教育理念奠定了坚实的基础。</p><p class="ql-indent-1">本次评比结果已出炉</p><p class="ql-indent-1">一等奖:果果班👏</p><p class="ql-indent-1">二等奖:豆豆班👏</p><p class="ql-indent-1">三等奖:芽芽班👏</p><p><br></p> <p>撰稿:石琼晓</p><p>编辑:石琼晓</p><p>审核:谢咪</p><p>临高县波莲镇古柳幼儿园</p><p>2020年12月31日</p><p><br></p>