隆阳区教师参加云南省“万名校长培训计划”第四期学习掠影

茧缚青鸢

手捧种子，心怀梦想，行进追寻，隆阳区24名老师走进了美丽的云南师范大学——“红土高原上的教师摇篮”，来丰实我们的教育之路。9月1日，源于引导学生们享受幸福教育的美好愿望，我们又一次背起出发的行囊；135天，源于肩负教育学生们幸福人生的远大抱负，我们再一次捧起经典的书本；135天，源于让所有学校都能高质量发展的迫切希望，我们无数次聆听名家的讲座；135天，我们带着学习的激情，交流的热情，感恩的温情，怀揣实现“好学生、好老师、好学校、好教育、好社会”的美好愿景，我们贪婪地在知识的海洋里徜徉！ 全体学员合影留念！ 我们读过的经典书目（部分）。 我们听过的讲座（部分）！ 我们的心得体会（部分）…… 我们的学习总结体会…… 保山市隆阳区金鸡中心学校杨春良 宽容从容——我的教育思想 61班杨春良 0015 号 好老师有着宽容和从容的品质。宽容是仁爱，是一种智慧。好老师心中有爱，细心呵护学生成长。教师的宽容是允许学生犯错，学生的可塑性极强，受家庭或社会的不良影响，犯错误是难免的。接纳学生的不完美，让学生通过换位思考、明确责任来反思自己的言行，从中吸取教训、得到启迪，让改正错误变得美丽而有意义。宽容固然重要，但从容更能让学生在教师如春雨润物般的无声教育中健康成长，让学生自然生长，不轻易打断。面对复杂的教育状况和生命状态，从容的教师会耐心地守护学生的成长，不急不躁，并能坦然接收和从容应对教育教学中的一切阳光明媚或电闪雷鸣，始终能够坚守初心，思考求索付诸行动，让学生在自然和谐的氛围中自由飞翔。 保山市隆阳区瓦房中心学校石洪周 　　善良、健康、勤劳、聪明、美丽的好学生——我的教育思想 62班石洪周 0065号 好的学生应该具备五个特征:善良、健康、勤快、聪明、美丽第一要非常善良。一个善良的人的一切道德肯定是没问题的，都说“有德有才是极品，有德无才是次品，无德无才是废品，无德有才是危险品”，一个人如果没有良好的道德，他就会危害家庭、危害社会、危害国家，甚至危害人类，而且他越有才华危害越大，所以我国的教育方针要求，“教育要落实立德树人的根本任务”，陶西平说“育人为本，德育为先”。第二要特别健康，他包括身体健康和心理健康。都说身体是革命的本钱，没有健康的体魄一切都是空谈，没有阳光的心态健康也无从谈起，诸葛亮的“出师未捷身先死”和周瑜之死足以说明身心健康的重要性。第三是十分勤劳，人的一切活动都是为了生活服务，首先我们要能够生活、会生活，因此要勤于劳动，能够独立生活，能够把知识与实践相结合。第四要有点儿聪明，会学习、会思考、会做事，社会的发展和进步离不开能用智慧的头脑，因此我们要能够用我们的聪明才智促进社会发展和人类进步。最后要有点儿美丽，要有点儿艺术情操，能够发现美，创造美。都说“文盲不可怕，美盲才可怕”，一个人如果不能分辨美丑的话，那么很大程度上也不能分辨善恶，因此道德也会出问题，所以我们必须要有正确的、高雅的审美观和审美能力。 保山市隆阳区永昌小学王晓丽 和煦风雨，育人尚美——我的教育思想 64班王晓丽 0192号 人生一路风雨，好的教育能让风雨和煦，让孩子的成长之路一路鲜花。作为孩子成长的领航者——好老师，我觉得应该具备三个方面的特质。第一，好老师要能博学善思。给学生一杯水，老师要有长流水，所以老师应该博览群书，不断充实自己的学识，把这种学习的习惯延续终身。要学会见贤思齐，因为教师一言一行都是孩子们学习的标杆，这样才能让学生“亲其师信其道”。第二，好老师要具有大爱情怀。关爱学生是新时代教师应该具有的高尚情怀，因为有爱才有教育的先机，把爱与包容投入教育中，是一种教育良知、一种实践、一种情怀。第三，好老师要有奉献精神。教育守得住初心，方能得始终，教育者一生应该践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育名言。总之，选择了教师就要应该视教育为自己毕生的事业，用身躯为学生遮风挡雨，用情怀育学生崇善尚美。 保山市隆阳区汉庄中心学校赵凤 　　广博之心，五爱育人 ——我的教育思想 76班赵凤 0796号 爱是教育的灵魂，有“爱”的老师就是好老师。“爱”体现在五个方面：一、爱学生：师爱是师德的核心，是每个学生身心健康成长的营养要素，是鼓舞学生斗志的兴奋剂，是打开学生心门的钥匙。不仅要把广博、真诚、宽容的爱给学生，而且让师爱潜移默化的去影响和启迪学生，把每一个学生视如己出。二、爱同事：爱是人的本性，关爱是人的善心。关爱学校的教职工，就像关爱自己的家人。使其在自己个岗位上，能够感受到家的温暖。三、爱学校：学校即家，我们应像爱自己的家一样去爱学校。四、爱事业：把教师当做自己的事业，让其成为信仰，情怀植根于教育的沃土，以德育人。五、爱家长：家长是孩子的第一任老师，与家长相互沟通、相互宽容，建起家校共育的平台。 保山市隆阳区青华中心学校李正虹 迟开的花也很美——我的教育思想 69班 0443号李正虹 习总书记说，一个人遇到好老师是人生的幸运。那什么是好老师？在我们学校，有的老师，自己掏钱资助孩子上学；有的把贫困学生带回家，给他家一样的温暖，我认为这就是好老师。三年前，我用无微不至的爱改变了一个不爱学习的留守儿童，使我认识到教育只要付出真爱，就能创造奇迹。11月29日早晨，刘良华教授在《教师的三项修炼》这一专题讲座中反复强调“要让教室里的每一个学生过有尊严的生活，让每一个站起来发言的学生体面地坐下。”这番话对我犹如醍醐灌顶，使我真正明白要尊重每一个孩子，耐心等待迟开的花。其实，每一个问题学生都是一朵迟开的花，只要老师真正从内心走进他们，接纳他们，付出真爱，尊重他们，耐心等待，坚信迟开的花也很美。 保山市隆阳区瓦窑中心学校王锦莲 爱心浇灌静待花开——我的教育思想 72班 0592号王锦莲 好的园丁只管用心浇灌，却从不在意花开的时间，因为他明白每朵花都会盛放，只是时间早晚不同而已。好老师正如一位好园丁，要有教育情怀，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。坚信每一个孩子都是一个独特的个体，成长需要一个过程，需要老师运用高超的教学技艺去帮助他们。而技艺中爱心是关键，用爱心去教授学得慢的孩子，用爱心去温暖受伤的孩子，用爱心去接纳特别的孩子，用爱心去感化特殊的孩子，用爱心去等待每一个正在成长的孩子！老师是园丁，学校是一座美丽的大花园，花园里那含苞欲放的花儿就是我们的孩子，只要我们用心浇灌，爱的力量会使他们开出美丽的花朵亦或长成参天大树！ 保山市隆阳区水寨中心学校宋春生 学习的园地，思想的源泉——我的教育思想 70班 0465号宋春生 “好学校”是指社会认可度高、学生快乐、教师幸福的学校。好学校需要好校长，陶老先生曾说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”好校长会专一做事，用心做事，用情做事，用理做事，管理好园里的每一朵鲜花。好学校需要好老师，教师要有正确的教育观、学生观、人才观、质量观，用教师自身的爱和行动感染学生，让教师和学生共同发展与进步。好学校需要有好理念，要做有思想观念的教育，这样的教育才是有灵魂的教育。一所好学校的使命已被唤醒，精神已写在大地上， 踩着这一方热土，就是梦想开始的地方。 保山市隆阳区蒲缥中心学校陈露芬 　　初心如磐用爱启迪——我的教育思想 61班陈露芬 0043号 俗话说“修己方可育人，教育就像是一场修行，是在用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。”作为教育者，我们要坚定育人初心，不断锤炼自己，带着爱去完成这场修行，把爱贯穿始终。育人先育心，把善良的种子培植在孩子心里，用爱去启迪他们成长，用爱去温润孩子的心田，能因材施教，学会信任、尊重、激励、欣赏每一个孩子，面向全体孩子不抛弃放弃任何一个孩子。培育出善良、感恩、有德、有识、会劳动、会审美的好孩子。重视孩子的兴趣，发现他们的闪光点，并鼓励支持。积极传播正能量，用真诚去感染每个人。用爱引领，能给孩子创造阳光、健康、有爱的校园环境，给老师创造安心幸福、有归属感的育人环境。能形成家校共育，社会共育的育人氛围。 保山市隆阳区西邑中心学校段正斌 　　快乐成长，幸福工作 ——我的教育思想 C69班   段正斌   0415号 我们每天清晨笑对寂静的黎明，精神抖擞迎接初升的太阳，对工作保持高度的积极性，把做好教育当做一生的追求，在工作中找到了属于教师的幸福。我们的教育以学生为中心，时时处处为学生着想，处处时时做孩子的知心人；就是以提升学生的核心素养为目的，我们仔细思考学生所需，潜心研究精心点拨，因材施教彰显个性；让学生在课堂中敢于发声，在活动中找到展现自我的舞台，在生活中体现存在的价值，要在学习和活动中全面提升学生的综合素养。总之，好的教育是教人有信仰，教人爱国向善，教人在获取知识中发展个性，最终达到“学生快乐成长，教师工作幸福，社会信任满意”，我们要永远铭记：现在的教育是让学生在未来能达到最佳发展和幸福的生活。 保山市隆阳区九隆中心第三小学夏自媛 用爱静待花开——我的教育思想 65班夏自媛 0243号 静心教育，默默耕耘，静等花开。叶圣陶先生说：教育是农业而不是工业。孩子就犹如一棵棵刚刚破土而出的幼苗，需要阳光、水分、养料，而不是千篇一律的工业复制。把教育当做农业来做就应遵循“好雨知时节，当春乃发生。”的自然规律，“好雨”即“好老师”，“时节”即“时间节点自然规律”。顾名思义：只有懂得自然教育规律并能按其规律自觉的进行施教的老师才能成为“好老师”；只有按自然教育规律培养生长的学生才是“好学生”；努力做为了孩子全面发展的好教育。教育需要爱心与耐心，教育是说理，是教人成善、成良、成才，急不得、逼不来、蛮不得，要学会包容学生，给孩子成长的时间与空间。所以，我们要静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和教育方式，回归儿童的本心与之共情，如春雨的轻柔，静静等待、默默耕耘，我们方能目睹花儿绽放的美丽，领悟我们教育独有的幸福！ 保山市隆阳区芒宽中心学校杨海波 深耕心田厚种文化——我的教育思想 65班杨海波 0215号 好的教育一定是直抵心灵、润泽心田、培养良好品格的教育。心灵是田地，美德是种子，文化是甘露。好的教育应该是“以天为引、以地为基”（以办学理念和追求为引领，以教育情怀和学校文化为基础），在同一片阳光下“同频共振”，深耕孩子们的心田并播散下真善美的种子，用甘露孕育孩子们心田中的真善美，引导孩子们“向真、向善、向美”的茁壮和健康成长，在面对诱惑时有坚守的初心，面对邪恶时有对抗的勇气，面对美丑时有分辨的能力，在离开阳光与甘露的呵护时，能够经受得住狂风暴雨的考验，并能在无数的考验中长成苍天大树。孕育美德培根树枝，是教育事业的使命，是家庭的最大期盼，是家道昌盛的重要保障，是国家人民的福祉，是国家繁荣昌盛的不竭动力。 保山市隆阳区魏家中学杨开均 平等对待坦诚相待用心爱戴—我的教育思想 63班杨开均 0115号 老师，您今年还当班主任吗，我弟弟来你班里读书，可以吗？老师，您今年怎么没教我们班了？老师，星期五下午放学后去我家吃饭……每当回想起学生们对我说过的这些话时，我心里是满满的感动和欣慰，作为一名教师，我的付出是值得的。从教十几年，我没有什么轰轰烈烈的成就，但我最大的成就，来自一届又一届学生们对我的肯定和信任。因为我用真心平等对待每一个学生，在我心里，他们没有学习好差之分，他们都是这世上独一无二的、各具个性、鲜活可爱的孩子。因为我用真心坦诚相待每一个学生，在我心里，他们首先是我一生的朋友，然后才是我三年的学生。因为我用真心用心爱戴每一个学生，在我心里，他们就是我珍爱的家人。真心待学生，就是好老师。 保山市实验小学张丽 让每一朵小花都能适时绽放——我的教育思想 79班张丽 0951号 把教师比作园丁契合了卢梭的把教育归于自然的定论，我认为育人和种花有异曲同工之妙，不是所有的花都在春天绽放，不是所有的孩子都在同一时间成才。春有迎春秋有菊，夏有荷花冬有梅，不同的花绽放的时间不一样。如果把孩子看成一粒花种，那么，在这个世界上就会有千千万万粒不同的种子。我们要遵循花期，遵循花期需要耐心，需要充足的养料，需要了解花开的规律，需要删繁就简。我们要尊重孩子，尊重孩子需要把每个孩子置于学校的中央，需要学会倾听孩子的心声，需要学会保护孩子的创意，需要提升自己的素养。花期早的绚丽夺目，花期晚的深沉含蓄，有的人年少有为，也有人大器晚成，教育要“精准滴灌”“合理施肥”才能让每一朵小花都能适时绽放！ 保山市隆阳区九隆中心第四小学王云凤 让爱溢满校园——我的教育思想 80班王云凤 教育培养人、影响人、造就人……其最终目的就是要“为美好生活培养合格的社会公民。”要实现这个目标，那好教育到底应该长什么样呢？才能担负起这个重担呢，我想结合我的工作实际选择一个点来谈谈我心目中的好教育：好教育就是要有爱的教育。 在校长培训班最后读的一本书是《名人传》，书中所讲述的三位伟人都是人类历史上不同领域最伟大的人物，他们让我们呼吸英雄气息，获得心灵上的支撑，所以我们每个人都应该拥有一颗伟大的心灵。作为一名教师，更应该把这样的精神传递给我们的学生，帮助每一位学生塑造一颗伟大的心灵，那什么才是最有效的方式呢，那就是“爱”，以爱唤醒学生心灵。所以我认为好的教育是要有爱的教育，因为只有充满爱的教育才是真正的教育！学校只有学生有爱、教师有爱、学校有爱，才能谈及好教育。而学校教育的爱更多是通过教师对学生的爱来体现的，孩子年龄越小，就需要教师的爱越要外露，你要让他感知到你对他好，你喜欢他。在去年我校毕业季上两个班老师和孩子临别前的深情拥抱，两个班老师和孩子的拥抱姿势，右边的礼节性的拥抱，左边则是由内及外流露出的不舍，右边这个班的孩子学习成绩在整个隆阳区名列前茅，但老师和学生都不苟言笑，对什么都很淡漠，而左边呢学习学习成绩虽然弱一些，但老师和学生关系非常融洽，让学生感受到师爱并学会去爱、去感恩这是不是比教会他书本的知识更重要呢？ 好教育必须是有爱的教育，让我们每一位行走在红土高原上的教育人在教育的路上，坚守自己的教育初心，不负韶华、砥砺前行！ 保山市隆阳区辛街中心学校徐江宗 传承务实精神办好人民教育—我的教育思想 73班 0615号徐江宗 “务实”是中华民族的优秀品质，作为一名一线的人民教师更应该具备务实的精神。这种精神可以帮助学生做一个踏踏实实的人，在他们离开学校的时候拥有健康的身体、智慧的大脑和勤劳踏实的品质，并将伴随他们一生。“君子务本，本立而道生”，教育的根本就是关注学生一生的成长。好教育就应该是务实的，务实就是不搞花架子，就是要关心关爱善待学生，着眼学生的长远发展。明朝的杨务本先生先后在永昌和辛街办私塾，正是他的那种“务实精神”培养出了张志淳等优秀人才，他被人们尊为“辛街的孔子”。他的“务实精神”同样感染着我们现代教育人。往后的岁月，我会把这种精神传承下去，坚持把是否有利于学生的全面发展作为自己工作的出发点和落脚点。即便自己的教育行为不符合功利的评价标准，有损自己的利益，我仍然选择良心和坚守，这样我们终将会收获最美好的教育人生。 保山市隆阳区杨柳中心学校陈建民 “博爱”与“善德”——好教育的思考 74班陈建明 0665号 教育是提高人的综合素质的实践活动，中华民族五千多年来，出现了很多知名的教育家。通过资料的收集和对比，我们会发现这些知名教育家都会有很多统一的思想，其中最为突出的就是“爱”和“德”。我个人也觉得好的教育就应该是以“爱”为根本，“德”为最终目地。爱又包含了教师对教育工作的热爱、对学生的关爱，以及对学生有关爱的教育。教师首先要热爱教育事业，那样才能全身心的投入到教育中去。在教育过程中紧紧围绕爱这一根本来开展，让学生在爱中成长为一个爱祖国、爱社会、爱生活充满爱和活力的人。用爱为孩子树立正确的人生观和价值观，塑造健全的人格、高尚的品德，而最终达到“德”的目地。 保山市隆阳区河图中心学校张玲会 为乡村留守儿童撑起一片爱的蓝天——我的教育思想 75 班张玲会 0742 号 当今社会，乡村留守儿童居多。他们作为一个特殊群体，需要我们乡村教师为他们快乐生活、健康成长做出努力。首先，教师要与其父母取得联系。卢梭认为孩子的成长离不开父母的陪伴。教师要通过各种方法与其家长取得联系，及时将孩子的学习情况和思想动态反应给家长，让家长多关爱教育孩子。其次，教师要给予个别的关爱。夸美纽斯说过：“儿童是有个性差异的，教师对他们应当区别对待。”留守儿童缺乏父母关爱，性格迥异，教师要对其进行心理疏导，因人而异、循循善诱。最后还要有同学的关爱。没有爱的教育，犹如没有水的鱼塘。教师不仅要关爱留守儿童，还要引导其他同学关心和帮助他们，让其感受师生之爱。总之，教师要为留守儿童构建家长、教师、同学三维一体爱的网络，为他们撑起一片爱的蓝天！ 保山市隆阳区永昌中心学校饶德钦 办有“灵魂”的学校——我的教育思想 75班饶德钦 0753号 “灵魂”是人生的重要课题，是人思想和行动的先导，是人创新能力和创造能力的源泉。塑造人的灵魂只有通过教育，最有效的方式就是学校教育，最好的阵地是学校。学校是“灵魂”的生产线，更是“灵魂”的塑造基地。学校必须要有“灵魂”，教师和学生才会有“灵魂”，而校园文化是学校“灵魂”的核心，分为：管理文化、育人文化和课程文化。管理文化是“灵魂”的方向，即学校的育人理念，是塑造灵魂的基石。有了正确的方向，管理对象才会不偏离路线，“灵魂”才有价值。育人文化是“灵魂”的土壤，即学校的主题文化，是塑造灵魂的环境。有了好的主题文化，才会有润物无声的效果。课程文化是“灵魂”的阵地，即要以学生的个性及需求设置除国家课程外的校本课程，它是塑造灵魂的途径。有了好的课程文化，充当“灵魂摆渡人”教师才能塑造“灵魂”，“灵魂”本身也才有无限的可能，才能塑造有趣的“灵魂”。 保山市隆阳区丙麻中心学校姜瑞 守望教育的幸福——我的教育思想 68班姜瑞 0392号 教育的幸福就是回归自然、回归生活。自然即教育，生活即成长。自然既指大自然，又指学生的天然本性。“道法自然”，每个人都生活在大自然中，都受到自然规律的制约。教育要遵循自然规律，带领学生回归自然，向自然学习，在自然中发展。自然中的花鸟鱼虫、日月星辰……都是教育的最好教材。自然中的各类法则、规律也等待我们去探索。教育还要遵循学生的身心发展规律，围绕他们的天然本性（自然禀赋）展开。所以自然即教育。学生探索自然、适应社会就是生活，从自然人变为社会人，就是生活、教育、成长的过程，所以生活即成长。学生自然而然受到教育，快乐幸福地生活，就是我们教师守望教育的幸福。 保山市隆阳区瓦马中心学校许瀚 永子共赢未来——我的教育思想 66班 0265号许瀚 在(唐)傅梦求《围棋赋》记载子出滇南之炉。我们抬头可见一个苍穹，天代表着圆形的棋子，地下的棋盘是方的，相互辉映有“天圆地方”。得智慧与思辨意识的结晶，厚实且独具韵味的历史与文化积淀，同时蕴含着深厚宏博的中华民族精神和哲学理念。好的学生就像永子一样，五育并举（南红玛瑙、玉石、翡翠和琥珀等珍贵原料炼制，教育的五育并举德智体美劳）以绝技熔炼。点“丹”而成。置于棋盘上，黑白分明。规则敬畏自然，方圆定乾坤，棋子外形古朴、质坚色润、无任何杂色、细糯如玉，对光照视通明透亮。色泽润柔，触子心舒、冬暖夏凉。内敛凝重，身扁而不觉起薄，着盘声铿，不易破碎，且便于手执和置棋稳定。做人做事以如此！ 保山市隆阳区永盛中心学校杨泽良 让每一个孩子的生命之树常青永盛——我的教育思想 77班杨泽良 0825号 “十年树木，百年树人”。以生命为本的教育强调在课程建构中要回到生命之中，遵循生命之道，以关爱生命、感恩自然、追求生命的意义为核心。做好让每一个孩子的生命之树常青永盛的教育。好教师必须具备发扬以下三种精神：（一）发扬吃得了苦、耐得了劳的大肋巴精神。教育从来都不是一件简单的事，没有能吃苦耐劳的精神是办不好教育的。（二）发扬经得起淬炼，出得来品质的永子精神。高品质的永子必须经过千万次的淬炼。教师成长也是在教学中磨练出来的。（三）发扬艰苦奋斗、无私奉献的善洲精神。实事求是，求实务实。用自己的先进思想和高度的责任感影响和感化学生。教育的最终目的是让学生成才，关注每一个孩子的成长，影响孩子的一生，让属于他们自己的生命之树常青永盛。 保山市隆阳区汉庄中学陈胤龙 着眼学生未来最佳最远发展——我的教育思想 78班 0874号陈胤龙 陶行知先生说：“好教育必定可以给学生以能力，使他为环境的主宰，去号召环境”。教育是一种提高人的综合素质的社会活动。好教育的本质是以爱育爱，“润物无声”的教育，是遵循教育规律，因材施教，教会学生学习方法，重视学生个性、特长和能力的发展。好教育应该做到：德育为先，以爱育爱，引导学生成为有理想、有素质、有道德的优秀青年；因材施教，教授给学生知识和学习方法，让学生学会求知并养成终身学习习惯；发展学生特长提升技能，让学生学会做事，提高社会适应能力为生活和工作奠基；学会合作，能够与人相处有效沟通，协同合作、创新发展。总之，好教育就是提升学生综合素质和能力，着眼学生未来最佳最远发展。 保山市隆阳区板桥中心学校王枝明 　　有“爱”方能成师——我的教育思想 80班王枝明 0977号 爱是教师教育学生的感情基础，没有爱就没有教育。好教师要有仁爱之心，要把爱洒向每一名学生，了解每名学生各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁。因异施爱，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”而“信其道”。一个感化了学生的，走入了学生内心世界的老师就能促进学生成长、成才，影响学生健康和发展、个性的形成、职业的选择以至于人生道路的转变，甚至影响到学生的一生。师爱是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，教师具有了这种神圣的爱，才能够贯彻我们的教育教学内容，才能够实施我们今天的素质教育，才能把每一名学生培养成一个对社会有用的人。 保山市第二示范小学徐娅 “五力”立校、“六育”树人——我的教育思想 71班徐娅 0542号 教育的真正价值体现在未来而不是当下，教育发展必须体现个人的价值与中国特色社会主义事业的需要高度适切。确立“幸福教育创造未来适切发展”为我的教育理念。以理念生成我的教育思想是：“五力”立校、“六育”树人，科学管理是学校的活力，多元课程是学校的引力，课堂教学是学校的实力，校园文化是学校的魅力,适切教育是学校的发展力。这“五力”是立校之本，发展之源。学校要站在儿童的角度，根据学生的生理心理特点、心智发展水平，从德育、智育、体育、美育、情育、群育六个方面，通过实施国家、地方和校本三级课程，为他们提供最适切的教育，让每一个学生在未来实现最大可能、最大效益的发展，为其成就幸福人生奠基。 　　轻轻的我走了，带着我的收获走了，我一定会让我收获的……生根发芽，开花结果！ 　　2021年1月9日以后的无数天，我们会继续带着这份坚持，点亮这个梦想，刚毅坚卓地走在追寻云南高质量教育的道路上。隆阳区参加云南省“万名校长培训计划”第四期培训的学员们，闪耀吧！