《一个数除以小数》――五年级集体备课（三）

徐文佳

12月2日，梅林中心小学五年级所有数学老师开展了第三次数学集体备课。备课内容为本学期的难点章节―《一个数除以小数》。 　　陈蓉老师教学进度较快，她分享到前两天学生学习小数除以整数时，课后练习准确率较好，学生基本掌握，只有在遇到不够除，商0时，个别学生有遗漏商用0占位或商的位置写错，大家一起讨论、分析学生出错的原因，这些错例的背后是对小数意义的理解不深刻。 吴昊老师深入剖析除数是小数的除法手段，他说：我们应该从复习导入着手，用迁移法建立新知识和旧知识的某种联系，有效进行数学知识点的衔接。利用四年级上册学习的商不变的性质，呈现一道除数是小数的除法算式，以横式计算，观察横式，除数扩大到原来的（10、100、1000）倍，要使商不变，则被除数也要扩大相同的倍数。让学生思考，发现除数是小数的除法可以转化成第一节的知识《除数是整数的除法》。老师帮学生扎好脚手架，学生既明白了计算原理，还懂得了用旧知解决更高层次的难题，培养学生善于思考的能力。接着他让学生试着搭框架――列竖式，引导学生牢牢抓住目的，把除数扩大成整数，被除数则跟着变动。 　　余毅龙老师提到，教学中应让学生自己思考该怎样计算除数是小数的除法，学生根据自己原有的知识经验提出不同的思路，然后在教师的引导下，掌握了比较规范的竖式书写格式，接着让学生解决简单的实际问题，学以致用。 王多媛老师作为新入职教师，说出了一众青年教师的心里话：教学工作离不开学习，要想成为一名优秀的教育工作者，要时时刻刻学习，时时刻刻进步，向有经验的教师虚心请教。 　　熊颖老师班上的难题，学生在移动小数点把除数变成整数，所有的学生都知道，也能顺利完成，关键是后进生总是忘了同样移动被除数的小数点。或者移动的位数与除数不一致。虽然他们知道除数与被除数的小数点移动根据商不变的性质，但是他们在做作业时，容易忘记了，总体来说还是基础不够扎实。 　　最后大家一起讨论了本章的知识要点及难点，难以突破的题目要怎么样进行讲解。大家建言献策，各抒己见。