主题活动”动物世界—昆虫王国”

吴爱珠

<h1 style="text-align: justify;">昆虫是人类的好朋友，孩子们对于天上的昆虫、地上和地下的昆虫都有着深深的喜爱以及浓厚的兴趣。在昆虫世界这个主题活动中，孩子们先是认识不同种类的昆虫，最后通过调查发现孩子们对于公园的昆虫十分感兴趣。因此开展动物世界中的昆虫王国主题活动。在活动中通过多种活动形式认识昆虫、了解昆虫，从而萌发对昆虫的喜爱，保护昆虫，加深推进人与自然与昆虫之间共生的关系。</h1>讨论1：怎样布置我们的昆虫王国呢？ 我们班级围绕着主题，进行布置昆虫标本的展示台“昆虫小世界”，引导幼儿使用放大镜观察不同种类的昆虫，还用藤条悬挂了亲子制作的昆虫。麦迈：我们来布置一个昆虫展示台吧，我叫爸爸妈妈去淘宝网去买标本。     承承：好吖，好吖，我想叫爸爸妈妈买一个蝴蝶标本放在我们班级的展示台上。      涵涵：我要和妈妈一起制作布织布瓢虫、蝉、蚂蚁，挂在班上。 我们班级在走廊楼道上还展示了昆虫博物馆的内容，介绍了昆虫的生活习性和种类以及分布的地区，还把幼儿认识和制作的昆虫摆放在草坪上进行欣赏。 我们和幼儿讨论了如何布置班级的科学区域中的“昆虫博物馆”，孩子们都非常喜欢昆虫标本，以及运用显微镜观察薄片中的昆虫身体结构及认识蝗虫的身体各个部位的名称。 黄麦迈小朋友跟爸爸妈妈去大自然寻找了昆虫的足迹，运用了一些工具及容器进行捕捉昆虫，还邀请了爸爸妈妈一起去昆虫博物馆观看到了许多不同的昆虫标本，亲子共同制作了昆虫标本，在探索过程中制作了关于昆虫的相册，留下了探索的痕迹。 讨论2：找找昆虫在哪里生活呢？孩子们到户外、公园、博物馆寻找昆虫。 迈迈：我参观了昆虫博物馆后和妈妈一起做了蝴蝶标本“真有趣”！禾禾：我看见草丛中有一只花蝴蝶，它在采花粉吗？妍妍：我发现了一只蚂蚱在福道上爬行。轩轩：哈哈哈！！我抓到了一只小昆虫，大家快来看。阳阳：我在家里饲养了一只甲虫，你们猜猜它喜欢吃什么食物呢？ 我们的游戏（美工区） 阅读区 科学区 表演区 建构区 讨论3：昆虫吃什么食物呢？栩栩：天牛的幼虫喜欢吃大树木的叶子，等幼虫长大了就吃树皮和叶子，但是被吃掉的树就枯萎了........妍妍：蝴蝶喜欢吃一些花蕾和花蜜，或者从一些动物的尸体上吸食一些液体来当做食物，它还喜欢吸食果实的汁。睿睿：蜜蜂一般吃蜂蜜或花粉，它们白天的时候会出门进行采蜜的工作，到了晚上就回蜂巢把花蜜做成蜂蜜吃。灵灵：蚂蚱喜欢吃植物的叶子，空心菜、白菜、和肥厚的叶子，也喜欢吃玉米、小麦....楠楠：蚂蚁喜欢吃肉类、有时候吃杂食，主要以吃昆虫尸体为主。 这是我们饲养的蚂蚱它爱吃空心菜，稀饭。甲虫喜欢吃橘子、蔬菜叶子。 讨论4：我发现了许多昆虫的秘密涵涵：昆虫有分为甲壳昆虫。阳阳：原来昆虫还有保护色，防止其他昆虫的攻击。涛涛：哇~我找到了在地上爬的昆虫，还有天上飞的昆虫诶。 有关昆虫播报 这是孩子用绘画的形式，记录有关昆虫的外形特征和生活习性等，在班级与同伴进行分享播报。 通过本次的活动，选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容。在活动中教师善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴趣点，追随幼儿的兴趣点，生成教育活动内容。首先教师引导幼儿感受大自然中昆虫的特征，认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了到大自然寻找昆虫足迹的乐趣，他们学习了如何保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，在各个区域游戏中得到了不同程度的发展。如美工区：引导幼儿拓印昆虫、石画昆虫、折纸昆虫等。科学区：引导幼儿《拼图昆虫》、《昆虫住几层？》、《显微镜下的昆虫》、昆虫走迷宫《昆虫吃什么食物？》等，语言区：《啊！蜻蜓》、《虫虫成长记》、《昆虫王国》等，数学区：《蝴蝶的邻居》，学习相邻数。《蜻蜓找朋友》，学习组成分解等。表演区：《昆虫秀》、《昆虫大聚会》等，引导幼儿通过表演各种各样的昆虫，体验协商合作表演的乐趣。建构区：搭建昆虫的房子和昆虫博物馆。活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。更加的让活动变得生动有趣。教师根据幼儿的需要及活动中产生的问题进行讨论、给以及时的应答与支持，为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展和学习奠定良好的基础。