<p class="ql-block"><b>一、活动来源</b></p><p class="ql-block"><b> 午后在操场户外活动时，突然刮来一阵风，吹得树叶哗哗地响。孩子们一下子就兴奋起来了。</b></p><p class="ql-block">皓皓：“老师你看，风来了！”</p><p class="ql-block">小满：“老师，风从我的手指里面(指缝)吹过去了！”</p><p class="ql-block">老师：“风在哪儿呢？”</p><p class="ql-block">皓皓：“风在秋叶上，哗啦啦地响。”</p><p class="ql-block">王俊焱：“老师，风在我脸上，好凉快啊。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> <b>孩子们喜欢亲近自然，喜欢探究，生活中常见的事物和自然现象能够帮助他们积累有益的直接经验和感性认识，我们可以通过一些活动和孩子们一起去感受和了解。</b></p> <p class="ql-block"><b>二、活动期望</b></p><p class="ql-block"><b> 风是我们生活中常见的一种自然现象，它对孩子们来说是有趣的，也是不可捉摸的，如何去探究看不见、摸不到的东西对中班孩子来说是一个富有挑战的问题。通过活动开展的契机，我们希望孩子们能够利用身边的材料和自己的身体去感受风，了解风产生的原理；能结合自身的生活经验说出风的作用，初步了解风与人们生活的关系，并知道要保护环境；在活动中发展孩子们的观察力和感知能力，培养孩子们积极主动、敢于探索和尝试、乐于想象的学习品质。</b></p> <p class="ql-block"><b>三、活动过程</b></p><p class="ql-block">活动1：风来了</p><p class="ql-block">操场上。</p><p class="ql-block">老师：“风在哪里呢？你们是怎么知道的？”</p><p class="ql-block">王沐辰：“风在王诺一的头发上，她的头发在飞。”</p><p class="ql-block">蔡铭泽：“风在我脚上，脚很凉快。”</p><p class="ql-block">殷允泽：“风在树叶上，树叶在摇晃。”</p><p class="ql-block">陈乙鑫：“风在裙子上，裙子在飞。”</p><p class="ql-block">赵俊毅：“风在眼睛里，眼睛睁不开了。”</p><p class="ql-block">赵欣桐：“老师，风是空气，我们看不见，抓不到的。”</p><p class="ql-block">刘瑞惜：“我们可以用袋子把风抓住呀！”</p><p class="ql-block">老师：“好吧，那我们试试吧！”</p><p class="ql-block">孩子们迅速回到教室，开始找可以抓住风的材料。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">王俊焱：“我的飞得越来越高了。”</p> <p class="ql-block">看！我的袋子变成一个打气球啦！</p> <p class="ql-block">袋子在和风儿做游戏呢！</p> <p class="ql-block">于欣梦：“风在我的袋子里，我觉得我的袋子像个大飞船。”</p> <p class="ql-block">王诺一：“老师，只有几个袋子，美工区有很多报纸，要不我们用报纸去抓风吧！”</p><p class="ql-block">刘瑞惜：“不行的，报纸不是袋子，抓不了风的。”</p><p class="ql-block">老师：“要不我们带着报纸去试试吧。”</p><p class="ql-block">于是，有人拿袋子，有人拿报纸，一起来到了操场。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">王沐辰：“我的飞得越来越高了。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">王俊炎：“风在报纸上。哇，我的报纸飘起来了！”</p><p class="ql-block">高晨皓：“我的报纸好像一张会飞的魔毯。”</p> <p class="ql-block">老师：“你们的报纸可以抓到风吗？”</p><p class="ql-block">闫曦月：“不行，报纸都被风刮飞了。”</p><p class="ql-block">于欣梦：“报纸平平的，不是袋子，装不住的。”</p><p class="ql-block">胡家铭：“就是，报纸不能封住口，到处漏气。”</p><p class="ql-block">李玥娴：“我也觉得不行，报纸都被吹破了。”</p><p class="ql-block">老师：“哦，那看来报纸是抓不到风的。那拿袋子的小朋友抓到风了吗？”</p><p class="ql-block">刘康奕：“抓到了，看。”</p><p class="ql-block">许梓毅：“抓到的都不是风，它都不会吹来吹去。”</p><p class="ql-block">王诺一：“袋子装不了风，抓到的都是空气，装起来它就不会吹了。”</p><p class="ql-block">老师：“你们说得很好，风是空气流动才产生的一种自然现象，我们拿袋子是装不了的，被我们装进袋子里的实际上就只是空气。”</p> <p class="ql-block">老师快看！我的报纸飞起来啦！</p> <p class="ql-block">哈哈！真开心呀！</p> <p class="ql-block">快看，我的“风筝”飞得高不高！</p> <p class="ql-block">吕昊轩：“啊！我的被风吹歪了。”</p> <p class="ql-block"><b>活动小结</b></p><p class="ql-block"><b> 一个偶然的声响，来去无踪影的风引起了孩子们的好奇和关注。风来了，风在哪儿？它看不见也摸不着，但又好像无处不在。我们的身体却知道它在哪儿，它像一位神奇的隐形朋友。</b></p><p class="ql-block"><b> 孩子们用身体部位感知风的去向，直白的语言描述风带来的感觉，非常有趣。好奇心引发了孩子们的思考：风吹来吹去的，应该是可以抓到的一个东西，怎么才能抓到风呢？生活经验的迁移，让孩子们以为装东西的袋子可以抓到风。我并未提出异议，并以此为契机，让孩子们在实际操作中思考，袋子抓到的是不是风呢？我没有直接告诉孩子们空气流动产生风的原理，在对话中有孩子提到关于风的产生和气的话题，可是并未引起孩子们的兴趣，此时孩子们的关注点依然还在与风的游戏中。</b></p> <p class="ql-block"><b>活动2：风和报纸玩游戏</b></p><p class="ql-block">王诺一的报纸脱手了，被风吹着往前飞，贴在了皓皓的身上，被贴的皓皓看看自己手里的报纸又看看自己身上的报纸，兴奋地向我喊了起来：“老师，你快看，这报纸自己贴在了我的身上。”其他小朋友听了，纷纷围了过来。“是哦！怎么才能让报纸贴在身上呢？”孩子们开始了尝试。</p><p class="ql-block">赵小满：“我知道，是风把报纸贴在了我们的身上。”</p><p class="ql-block">过了一会，风(阵风)停了，报纸纷纷从身上掉了下来。</p><p class="ql-block">老师：“报纸为什么掉下来了呢？”</p><p class="ql-block">闫曦月：“没有风了，报纸就掉了。”</p><p class="ql-block">刘康奕：“风停了，报纸就粘不住了。”</p><p class="ql-block">老师：“有没有办法让报纸不掉下来呢？”</p><p class="ql-block">石一鸣：“用嘴巴吹，嘴巴可以吹出风来。”</p><p class="ql-block">王诺一：“嘴巴吹的风太小了，报纸还是会掉下来的。”</p><p class="ql-block">刘瑞惜：“老师，我们可以用风扇吹，那就有风了。”</p><p class="ql-block">吕昊轩：“不行不行，操场又没有风扇，吹不了的。”</p><p class="ql-block">赵小满：“老师，我们可以跑步呀，跑步就有风了。”</p><p class="ql-block">于是，孩子们把报纸放在身上，奔跑起来。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">高晨皓：“哇！好神奇，我不用手也不会掉下来耶！”</p> <p class="ql-block">李玥娴：“哈哈！老师，风把报纸贴在我的身上了。”</p> <p class="ql-block">孩子们：“哈哈！老师，你看，我们成功了。”</p> <p class="ql-block"><b>活动小结</b></p><p class="ql-block"><b> 孩子们的已有经验让他们知道嘴巴可以吹风、风扇有风、跑起来也会有风，孩子们在探索中切身感受到风的形成后，我用简单的语言给他们小结了一下风的形成原理，让孩子们对风的形成有了更深一步的认知。</b></p> <p class="ql-block"><b>活动3:顺风和逆风</b></p><p class="ql-block"><b> 在奔跑的过程中，有部分孩子的报纸不小心弄破了，为了便于收拾，整理场地时，我就让孩子们把报纸团在一起变成一个个的纸球。有的孩子把报纸团成纸球后就学着平时投掷的样子投了起来，其他孩子也纷纷效仿。我正想阻止，突然发现孩子们由于投的方向不同，纸球投出的距离也不同。仔细一看，原来是有的顺着风投，有的逆着风投。我决定静观其变，看看孩子们能否发现这其中的秘密，于是也跟着他们玩起了投纸球的游戏。</b></p> <p class="ql-block">赵歆桐：“老师，这边(逆风)丢得好近。”</p> <p class="ql-block">闫曦月：“哇！老师快看，这边(顺风)丢得好远。”</p> <p class="ql-block">老师：“那为什么会一边近一边远呢？”</p><p class="ql-block">刘康奕：“风是有力量的，力量把有的球推得远一点，有的会近一点。”</p><p class="ql-block">高晨皓：“我知道，往攀登架那边(逆风)的时候，风是把球推回来，所以就近了。”</p><p class="ql-block">王俊炎：“对呀！往大型玩具那边(顺风)的时候，风把球推出去了，所以球就可以丢得很远。”</p><p class="ql-block">老师：“是的，往攀登架那边是逆风，逆风就是你迎着风跟风是反方向，会有反推力往后推，所以纸球会丢得比较近；往大玩具那边是顺风，顺风就是你跟风是同一个方向，风力会帮助你把纸球往前推，所以纸球会丢得比较远。”</p> <p class="ql-block"><b>活动小结</b></p><p class="ql-block"><b> 从活动中可以看出，孩子们对顺风和逆风这种现象是有基本认识的，但是不知道这种现象叫“顺风”和“逆风”。通过活动，孩子们对“顺风”和“逆风”有了更全面的认知。</b></p> <p class="ql-block"><b>活动4：风的作用</b></p><p class="ql-block">回到教室，我问孩子：“我们跟风玩了很好玩的游戏，它是我们的好朋友，那风对于我们有什么作用呢？</p><p class="ql-block">胡家铭：“风可以把云朵吹过来挡太阳。”</p><p class="ql-block">刘瑞惜：“热的时候，风可以让我们很凉快，能把我们的汗水吹干。”</p><p class="ql-block">刘康奕：“风可以让树摇摆起来。”</p><p class="ql-block">王俊焱：“风可以把树上的虫子吹走，不咬人类。”</p><p class="ql-block">胡家铭：“老师，风还可以放风筝，可以飞得很高很高的。”</p><p class="ql-block">王诺一：“风还可以让风车转起来。”</p><p class="ql-block">高晨皓：“风还可以发电，我去旅游的时候看到山上有很大的风车，我爸爸说那是风力发电的，风越大发的电越多。”</p><p class="ql-block">刘康奕：“老师，风太大了也不好。”</p><p class="ql-block">老师：“哦？那你们来说说，为什么不好呢？”</p><p class="ql-block">刘康奕：“风很大的时候会有台风，它会把树给吹倒。”</p><p class="ql-block">高晨皓：“台风来了，有可能会毁掉船，船里的油会掉到海里面，把海洋生物给杀死。</p><p class="ql-block">王诺一：“还会有龙卷风，会卷走动物、人和房子。”</p><p class="ql-block">王沐辰：“龙卷风是从天上慢慢地掉下来，越卷越大。”</p><p class="ql-block">刘瑞惜：“是的，我在电视上看到过龙卷风。”</p><p class="ql-block">李诗涵：“我知道在海上也会有龙卷风，会把海边的房子给淹掉。”</p><p class="ql-block">刘康奕：“我在电视上看到过飓风，它很恐怖，很多房子都被吹倒了，车子也被吹飞了。</p><p class="ql-block">老师：“太大的风会给我们人类带来灾害，那为了防止风给我们带来灾害，我们可以怎么做呢？”</p><p class="ql-block">赵欣桐：“可以种树，很多很多的树可以挡住风。”</p><p class="ql-block">闫曦月：“我们要爱护环境，不乱丢垃圾。”</p><p class="ql-block">于欣梦：“还要保护小花小草，不能随便去踩它们、摘它们。”</p><p class="ql-block">刘康奕：“保护地球，不能像光头强那样把树都欢掉”</p> <p class="ql-block"><b>活动小结</b></p><p class="ql-block"><b> 在活动中，孩子们能结合自身的生活经验，说出风的作用，初步了解风与人们生活的关系，知道风给我们生活带来的利与弊，在说到风的坏处之后，进而知道要保护环境。</b></p> <p class="ql-block"><b>四、活动解析</b></p><p class="ql-block"><b> 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，探究既是儿童科学学习的目的，也是儿童科学学习的方法。</b></p><p class="ql-block"><b> 《有趣的风》这一活动，是幼儿在户外活动中感受到风而引发的科学探究活动。</b></p><p class="ql-block"><b> 在探究风的过程中，幼儿通过和风玩游戏感受风的存在，通过观察报纸贴在身上的现象了解到风力及如何产生风，通过抛纸球了解顺风和逆风的概念。幼儿在游戏中亲身体验和实际操作，提升着自己的经验。在活动中，幼儿积极主动、敢于探索和尝试，提升了其观察能力以及感知能力。</b></p>