<p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">——清远市易池德教师工作室课题交流活动</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 思考“怎么做教育、做怎样的教育”，是教育工作者，也是教师工作室的一项重要任务。2021年1月5日，带着这样的一些问题，易池德教师工作室与连南胡平雄课题团队在连州市东陂镇西溪中心学校进行了交流。“迎着朝阳问一问，我今天做些什么?送走晚霞想一想，我今天收获多少？”就要以不念过去、不惧将来的心态勇敢地面对生活。作为教育人，同样要以迎着朝阳的心情出发，怀揣梦想，一路前行。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 本次活动包括同课异构、麦孟对决；讲座精彩、点评犀利；纪念先贤、古街探秘等。随着工作室工作的不断深入发展，活动也越来越丰富，活动的范围也不断在扩大。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 在此次活动中，连南县大麦山镇中学教师孟潮的复习课《七年级上册第一单元〈成长的节拍〉》以学习小组形式通过导学案指导学生进行思维构图完成复习。课堂有序推进，学生步步紧追，教师指向明确，学生人人参与、轻松快乐；连南县教研员胡平雄老师的讲座《教师如何撰写结题报告》以独特视角对课题进行了探究分析，使人耳目一新。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 通过这次活动又让我们有了深一步的认识和进一步的提高：</span></p> 1·搭建平台 做守望者 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 师生活动可以在课堂、可以在课外；活动形式同样可以多种多样，比如授课、讲解、表演、辩论、练习，等等。“心有多大，舞台就有多大”，只要老师能想到的，我们都可以进行尝试体验，甚至教师可以只做一个守护者，放飞学生的遐想，大胆尝试。</span></p> 2.建立小组 做指导者 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 学生是课堂学习的主人，意味着心态的开放、主体性的凸现、个性的张显、创造性的解放；教师是教育目的的实施者，教育活动的设计者、领导者和组织者。这就是说，教学交往，意味着对话，意味着参与，意味着相互建构，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围，而不意味着上课只是传授知识。</span></p> 3.点拨释疑 做引领者 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 当今时代，教学相长是一种常态，学生未必不如老师。但作为老师，我们应该是一个先知先觉的代表者、实践者，要以发展的眼光，预测未来的变化，把握时代的脉搏，做事要有前瞻性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 总之，要摒弃、跨越“文人相轻”的传统偏见，以大格局、大胸怀迎接大世界；以长眼光、新理念做好长计划 。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">撰稿：黎信平</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">编辑：梁观友</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">审核：易池德</span></p>