精彩课堂，放飞梦想——右水中心幼儿园公开课活动

青城

为了促进教师专业能力和教学水平的提升，右水中心幼儿园开展了为期半个月的教师公开课观摩活动。 　　“相观而善之摩”，老师们在活动中，展示出不同的优秀案例，相互取长补短，更新教育观念，得到了很好的锻炼，也提升了教研水平。 　　活动前，老师们都做了精心的准备。在教学中思路清晰，教态亲切，课堂新颖，展示了各自实际的教学水平，取得了较好的教学效果。 教师公开课展示 　　打击乐器演奏《采蘑菇的小姑娘》曲式轻快活泼，易吸引幼儿的注意力，曲调琅琅上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。 　　在本次公开课展示活动中，钟老师设计的是一节中班音乐活动《鞋匠之舞》。鞋匠之舞这首音乐节奏鲜明，形象性强，是作为一节中班音乐活动的很好的素材。活动的重点是把握节奏，先从感受音乐、熟悉音乐入手，结合打击乐和动作培养幼儿的节奏感提高幼儿的音乐素质和其他方面的能力，这是一节集打击乐和律动为一体的综合音乐活动，主要是通过乐曲节奏的变化，让幼儿感受节奏的快慢和长短，并通过肢体语言和打击乐器表现出来。这次活动的总体氛围还不错，幼儿很感兴趣，都能大胆、积极地表现。 　 3-4岁的幼儿对周围世界都充满着好奇。植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?火龙果内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想象的童心?吴老师从幼儿每天吃的水果开始，开展一次寻找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探索欲望。 　　小班的孩子非常喜欢艺术领域的活动，对于音乐活动有着浓厚的兴趣。在郭老师的公开课《洗刷刷》中，她综合运用谈话法，示范法，游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中。在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。 　　肖老师执教的大班科学活动《指纹》，在这个活动中，选了好一个方向，将有关指纹作用的知识淡化，只是作为一个简单的铺垫，将有趣的科学活动作为本活动主要的活动内容，这样孩子们更容易融入活动中，积极投入，避免了孩子面对许多内容手足无措的情况出现。对幼儿来说，科学是一个过程——是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。 本次活动目标明确，能知道到每个人的指纹都不一样，简单了解指纹的类型和作用。乐意用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。 　　盐在我们生活中是必不可少的，孩子们对盐并不陌生，而盐本身的很多特性都具有探索价值，本节活动刘老师选择盐作为教学内容，根据孩子的认知水平和理解能力，选取了盐会溶于水，有浮力这一特性作为活动内容，根据《指南》中科学领域提出的要求，并结合游戏化课程的精神，本节活动以“潘冬子运盐”为游戏主线，激起孩子的探究兴趣，通过找盐——藏盐——盐的秘密三个任务游戏层层相扣完成活动目标。 　　大班孩子对盐的颜色、形状和味道有一定认识，对溶解现象也有一定经验了解。刘老师在找盐环节增加了另外两种物质，让幼儿通过观察、比较等方法更深入感知盐的特性，在藏盐环节创设情境，溶解的慢的会被敌人发现，让幼儿探索加快溶解的方法。整个活动以幼儿为主，以探究为核心，引导幼儿在主动探究中，通过“想办法猜想”——实验证明——形成结论的过程学到知识，培养孩子科学探究能力。 　　《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。    在开展此次活动的时候，邹老师既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，邹老师和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时，老师细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。 　　弹性是一个物理学名词，与挠性相对，在物理学和机械学上，弹性理论是描述一个物体在外力的作用下如何运动或发生形变。弹性在不同的领域有着有联系但是截然不同的意义。 　　邹老师执教的中班科学活动《弹性物品大搜索》体现了“玩中学”的思想，幼儿在自由玩耍的活动中，充分地引导幼儿玩各种弹性玩具，幼儿在探索各种玩法的过程中，不断感受、体验弹性玩具的一些特点，而且幼儿在玩中所获得的经验是深刻的；同时，幼儿在弹性玩具和非弹性玩具的玩中进行对比、学习用语言符号等形式进行记录，既发展了幼儿的比较归类能力，又使幼儿发现日常生活中处处有科学，激发幼儿关注周围事物的兴趣。 　　钟老师执教的《神奇的面巾纸》材料都来自于幼儿的生活，在幼儿感兴趣的游戏中进行提炼、深化，在层层递进的环节中，引导幼儿多次实践尝试，探究“怎样才能让面巾纸把装有水的矿泉水瓶提起来？如何折叠才能让面巾纸更牢固？”整个活动幼儿都是在动手动脑中探究问题、产生问题、再次尝试，就这样在探索、实践和游戏中幼儿的探究欲望增强了，亲身感受了科学探索的过程和方法，体验了发现的乐趣。 　　冬天悄悄地来了，天气渐渐冷了，但寒风并没有吹走孩子们玩的兴致，细心的孩子们总能发现很多有趣的现象。如：梳头时头发会飞起来……这些现象引起了孩子们的好奇。升入中班了，孩子们已经不再只关注自己，更学会了关注身边有趣的事情，并且总有问不完的“为什么”。 为了激发幼儿的好奇心和探究周围现象的欲望，温老师设计了本节科学活动《我的发现》。本节活动引导幼儿通过实验，了解物体摩擦产生的神奇魔力，从而萌发对科学的兴趣。利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。 　　前书写是指“儿童在未接受正式的书写教育之前，根据环境中习得的书面语言知识，通过涂鸦、图画、像字非字的符号、接近正确的字等形式进行的书写”。 　　吴老师执教的大班语言活动《妈妈我想对您说》从幼儿情感出发引发学龄前儿童的书写兴趣，丰富学龄前儿童的书写经验，培养学龄前儿童的书写技能与习惯，对儿童的知、情、意的健康发展有着直接和潜在的意义。 　　水是生命的源泉，世界上任何生命体都依存于水，水对于人类来说是非常重要的物质。小班幼儿对水和糖已有基本的感知，但对水的科学认识却很贫乏，汪老师此次活动以幼儿生活经验为切入点，展开教学过程。本次活动易于观察和探究，能激起探究兴趣，便于教师鼓励幼儿探索、发现。活动中首先是激趣导疑，引入课题。教师以冬天干燥要多喝水，用糖水激发幼儿好奇心。其次让幼儿仔细观察，发现问题。引导幼儿观察和思考糖在水里怎么不见了。建立溶解的概念，最后让幼儿用水、食盐和大米做实验总结哪些东西可以溶解，哪些东西不能溶解。 　　《小小鸡蛋把门开》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的动感教材,邓老师通过PPT图片，以及音频生动的向幼儿展示了黄绒绒，胖乎乎的小鸡出壳的情景。而后邓老师带领小朋友们边唱边用身体动作展示小鸡出壳，小朋友们开心极了。让幼儿在感受，欣赏，操作中得到了自身的发展，掌握了本次活动的目标。 　　《我们的邀请信》是一节关于前书写经验的语言课。前书写是指儿童使用多种方式表现“非正规”的文字书写，这种方式能有效的提高儿童的读写和语言能力。谢老师通过问题“什么是邀请信”导入，让幼儿在讨论中理解邀请信的意思，再通过观察邀请信，认识写信的格式，最后再让幼儿针对命题“邀请信”，让幼儿用图画、符号、数字、简单的文字，把自己想说的事情进行表达。本节课用“循序渐近——层层深入”的原则，让幼儿一起听听、说说、议议、做做。寓教于乐，让幼儿在快乐中学习。 　　此次活动不仅给老师提供了一个展示的舞台，也是一次教学基本功的锻炼和检阅，为所有老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，促进了教师的专业化成长。