<p class="ql-block">《桥这一家子》</p> <p class="ql-block">课程起源</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 在紫琅湖远足活动中，孩子们在寻宝游戏时找出了各种形状不同的桥，“这座桥真漂亮啊！”“我还见过别的桥呢！”“上次爸爸妈妈开车带我走的桥比这个还要长呢！”孩子们七嘴八舌的讨论关于桥的话题。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 《纲要》中指出幼儿园教育应密切联系幼儿园的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为幼儿探索的对象。于是我们追随孩子的兴趣点。围绕《桥这一家子》开展了一系列的活动，和孩子们一起走进桥的世界，欣赏桥的风采，探索桥的奥秘。</p> 了解幼儿的经验起点 <p class="ql-block">问题一:你生活的地方有桥吗？什么样子？</p> <p class="ql-block">问题二:远足活动中寻宝时发现的桥是什么样子的？</p> <p class="ql-block">问题三:你想了解桥的什么呢？</p><p class="ql-block">1、桥到底有多长？</p> <p class="ql-block">2、桥的下面是空的为什么桥不会倒呢？</p> <p class="ql-block">问题四:你想用什么来搭桥呢？</p><p class="ql-block">·1、玩具物品：积木、吸</p><p class="ql-block">管、海绵棒、kt板······</p> <p class="ql-block">·2、生活材料：扑克牌、冰棒棍、筷子、杯子、夹子····…</p> 通过《桥这一家子》衍生的课程 书中的桥 <p class="ql-block">寻找书中的桥</p> <p class="ql-block">关于桥的绘本</p> 幼儿园的桥 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们提出：我们幼儿园里也有一座桥，我们户外活动时天天走的桥到底有多长呢？这桥叫什么名字呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">为了满足孩子们的探究欲望我们生成了活动《量桥》</p> 讨论量桥的方法 <p class="ql-block">小叮当说：我们可以手拉手量，然后数</p><p class="ql-block">一数要几个人。</p> <p class="ql-block">小代说：可以带一些工具去，建构区有</p><p class="ql-block">长长的积木···</p> <p class="ql-block">优优说：棒冰棍子也可以量······</p> 给桥起个名字吧 <p class="ql-block">经过征集名字投票选名字最终确定了小可爱桥。</p><p class="ql-block"><br></p> 我设计的桥 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block ql-indent-1"> 随着活动的深入开展，孩子们已经不仅仅满足于认识桥，他们更想动手画一画、试一试。瞧！孩子们大胆想象，结合现实生活中自己看到过的桥设计出了自己心目中的桥。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我们画的桥</p> <p class="ql-block">我们捏的桥</p> 我们搭建的桥 <p class="ql-block ql-indent-1">在游戏活动中，孩子们纷纷用各种各样的建构材料，搭建自己设计的桥，让我们一起看看孩子们的搭建作品吧！</p> <p class="ql-block">自由自主，创造愉悦。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">除了用各种材料搭桥，孩子们还想到了用身体搭桥，这个创意可真不错。瞧！孩子们小组合作用身体搭桥，棒棒哒。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">几张小椅子随便摆弄就变成了一座桥“天桥音乐会”开始啦...</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过活动孩子们充分感受了桥的多样性，初步了解了桥的发展史和造型美，体会了桥给人们生活带来的便利及美好寓意，激发了他们建设、美化家乡桥的美好愿望。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我们关于桥的探索虽然已经落幕，但孩子们的探索却永不停歇。让我们一起跟随孩子的步伐，一起和孩子体验发现与探究的乐趣吧......</p> 谢谢观看