同课异构，大放光彩____记英语组第十八周教研

农垦一小 🌸琴

老师

学生

课堂

教学

教研

学习

英语

第十八

环节

文本

小寒风似箭，落身心寒颤。在这寒冷的冬季，我们聚在一起，就似一团火，英语组第十八周教研如火如荼地进行着。

首先是杨玉琳老师和邱菊老师同课异构的Module9 Unit1 Are you feeling bored?

杨老师的课堂井然有序，她带领学生们轻松走入文本，又引领学生跳出文本拓展学习，是一堂丰富的“表情包”课堂。

杨老师英语基本功扎实，发音自然流利，她以《Happy song》导入，活跃了课堂又激发了学生的学习兴趣。

杨老师以问题导入引领孩子们学习课文，又创设情境来突破教学中的重难点。

学生课堂表现积极主动，达到了教师启动，师生互动，生生互动的效果，并在听、说、读的练习过程中实现了教学目标。

老师们在课后集中在多媒体，首先由杨老师反思课堂，然后老师们逐一进行评课。

优点：

1.杨老师基本功扎实，语音语调优美清晰；

2.教学环节层层相扣，衔接紧密；

3.指令明确，师生交流合谐。

不足：

1.有些问题过于简单，花费的时间过多；

2.情感教育环节显得拖沓冗长。

第二节课由邱菊老师执教，她以歌曲开篇，引入情境。集中学生的注意力，激发学习兴趣，使学生很自然地进入良好的学习状态，并且为下面的教学环节作出铺垫。

邱老师以一张大的表情包，带领孩子们理解feeling，学习相关表情词汇。

邱老师引领学生们阅读学习文本，最后再以复述课文让学生掌握全篇。

练习环节，邱老师也注重引导，亲身示范，最后的情感教育合理，达到以育人为目的的教学。

此处特别赞扬我们英语组的老师们，上午辛勤教授自己几个班的课程后，下午迎来连续的听课，但大家仍旧保持着热情，认真记录。

课后由邱老师反思，随后老师们也对邱老师的这堂课作出了评价。

优点：

1.邱老师教态自然，有亲和力；

2.设置的奖励精美，板书美观；

3.情感教育有效，实现育人目的。

不足：

1、整堂课缺少一个大的语言情景，各个知识点之间的衔接不够紧凑；

2.问题指令不够清晰，导致一些问题学生无法回答；

3.对于课堂的整体把控力不够，对个别学生的关注度不够。

会议第二项由组长收集成员的各项资料，包括备课本、听课本以及期末所有级质材料，老师们都认真完成，及时上交，效率杠杠滴👍👍

同时老师们还分年级对复习阶段的教学统一了思路和内容。

会议第三项由组长为本学期辛勤付出的上公开课的老师们颁发证书。

第十八周教研教研会议的结束也意味着这个学期的教学工作进入了尾声，留给老师们更多的思考。掩卷长思，值得我们细细去品味，“书山有路勤为径 ，学海无涯苦作舟”祝愿三小学子们在期末都能取得优异的成绩。