<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 2021年1月7日，在数九寒天的严冬，我园诚挚的邀请北京市特级教师芦德芹老师莅临我园，开展《基于督评标准，提升保教工作质量》的现场指导和交流，芦老师用自己专业的知识与多年实践研究经验，深入浅出的帮助我园教师解读督评标准，并梳理幼儿园工作如何开展的具体方法，真正的解决了老师们实际工作的困惑与问题。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 芦老师从我园实际问题及需要出发，将本次会议分为以下内容：一、文化建设。二、保教资料。三、幼儿发展评价。四、现场沟通。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 首先，是关于文化建设方面的问题，芦老师提到：幼儿园要注重文化育人，从各个层面体现文化理念的落实。同时，基于我园“心心相印，灵动通达”的园所文化理念与老师展开互动。老师们分别基于自己的工作实践，从不同视角对“灵动文化”进行诠释，芦老师在与老师们的交流和发言中给予了充分的肯定和认可，并引领教师共同思考文化与《指南》的关系，从而延展到实际工作中。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 在梳理解读督评标准的过程中，我们逐渐明确：文化促进儿童发展，在各个年龄班从环境、活动、师幼关系等多种方式体现文化理念的落实。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 而后，芦老师带领我们围绕幼儿发展评价方面进行了解读和指导。以教师日常书写的家园联系册为案例，共同分析评价的契机。使我们明晰利用家园联系册、学期评价等多途径分析幼儿发展情况，结合幼儿年龄特点、《指南》等内容，撰写评价报告。并以分析报告为基点，制定符合幼儿发展的计划、目标、课程体系，让评价报告为幼儿发展服务。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 在怎样让幼儿发展评价体现更科学和有认可度方面，芦老师也进行了深度解读和给出了非常有价值的建议和指导。教师要理解儿童的特点，以游戏为基本活动，建立规则和连续观察，体现延续性，使我们的工作更加细致和科学。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 最后，芦老师根据保教资料和三年规划间的问题进行了详细分析，并结合多年的经验给予了深度的解析！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 芦老师传道解惑、兢兢业业的精神感染着每一位教师！一场高质量的现场交流活动，也在紧凑而又有深度的思考中结束了！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 对于芦老师的抛砖引玉，老师们在受用的同时，也结合自己的实践工作进行了全面反思，并将自己的感想与全园教师分享交流。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 督评工作对我们而言是学习与成长的平台，为什么要做、怎么做，更是我们进一步需要思考的。相信在芦老师对本次活动专业而有内涵的指导，和践行《北京市幼儿园办园质量督导评估标准》的要求下，定能促进教师理论知识的提升和发展，同时使我们的幼儿健康、自主的成长。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 在今后的工作和实践中，我们将不断前进，将教育事业迈向新的高度，新的篇章！❤️</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"></span></p>