家校合作助力成长

启程工作室

家长是学生的第一任老师，家庭教育是学校教育的起点和基础；学校教育是学生所受教育的主要部分，是家庭教育的重要延伸和依靠，只有家庭教育和学校教育密切配合，在学生成长过程中形成合力，才能促进学生的健康成长。 为此，我校在班主任之中开展“家校协同育人”系列经验报道，报道围绕立德树人这一根本任务，宣传好的经验和做法，营造积极、健康、共赢的家校共育氛围，引导家庭、学校、社会树立正确的教育质量评价观。 本期我们为大家分享的是四年二班班主任李小玉老师在家校协作过程中的经验点滴《家校合作助力成长》。 　　学校和家长是教育的重要基石，家校合作已经成为教育的全新模式。通过学校教育和家庭教育的有力配合，家校共育，优势互补，协调发展，创设更适合学生成长的有利环境，促进学生身心健康全面发展，有力推动素质教育的全面实施。 　　学生教育是学校和家庭共同作用的结果。双方都承担着不可推卸的重要责任，在家校合作的过程中，双方的沟通是尤为重要的。家长应该配合学校，理解和支持老师的各项工作。学校可以通过宣传的方式向家长传达家校合作对于学生教育的影响，通过积极谋划协同教育的方式来推动家庭教育的不断提高。作为家长和学校之间沟通者的班主任老师，则要以平等、尊重的心态，虚心听取家长的意见和建议，准备好每一次家长会，做好每一次家访，组织好每一次学校开放日。逐步建立起家校联系，良性互动，合作育人的良好机制。 　　现如今，网络已经走进千家万户，曾经教师无事不登家长门的现象已经逐渐被各种微信班级群、QQ班级群、钉钉等多元化的交流方式所取代，这种多途径的创新模式深化了家校合作的多样性，让家长跟教师有了更多交流的渠道和机会，对学生的成长以及学校教学规划都有着实时性的沟通和交流，将家校合作提升到一个新的层次。此外，学校还可以开展“家校互访”，创办家长学校，建立家长委员会，举办家长沙龙，开办家庭教育研讨会，与家长协调一致，形成一股合力，共同促进学生健康成长。 　　信任和尊重是家校合作的基础，特别是对于那些学习差，缺点多的学生。作为父母，首先要耐心倾听孩子的意见，并且充分信任老师，不用强势的态度解决问题。老师们则要从爱心出发，不以偏概全，一好百好，一差皆差。应该善于发现学生的特点，从表扬其优点开始，共同打开家校合作的新局面。老师在向家长汇报时，要挖掘学生在学校的点滴进步，不能把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生，要通过谈话使得学生和家长都能增强信心。家校合作可以拉近老师、学生和家长间的距离，对学生的触动远比几次谈话有效得多。 　　“我们不命令家庭：你们要这样做，要绝对按照我们的要求去办。问题恰恰在于，我们和家庭作为并肩工作的两个雕塑家，有着相同的理想观念，并朝一个方向行动，要知道，在创造人的工作上，两个雕塑家没有相互对立的立场是极为重要的。”李老师用苏霍姆林斯基的话做为此次经验分享的的结束语。