<p>观察时间：2020年9月22日--9月24日 </p><p>观察地点：文欢园 </p><p>观察对象：中二班小朋友 </p><p>案例背景:中二班的小朋友在文欢园中，快乐的游玩，三棵大树之间安装了两组索道，班内有几名幼儿特别感兴趣，尤其是小男生，他们勇于挑战，尝试不同的玩法。 </p> 第一次尝试 <p>桑新博小朋友，今天第一次尝试玩索道，他一只手抓住索道的下面，另一只手试图抓住上面的绳索，在尝试的过程中，他感觉到脚底不稳，于是他放弃了抓住上面绳索的想法，他又试图双手抓住线面绳子，由于绳子的不稳定性，他从索道摔了下来，他的尝试失败了。 </p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">行为分析：第一次挑战幼儿能够意识到危险的存在，同时自身也具有一定的自我保护能力和意识。当缺少相应的运动经验时，他没有盲目的继续挑战。</span></p><p><br></p> 第二次尝试 <p>新博小朋友，第一次尝试徒手尝试玩索道失败后，他发现了旁边的大树，他双手抓住大树，一只脚先放到下面的索道上，双手向上的同时，把另一只脚也放到下面的索道上，最后把双手放到了上面的索道上，他成功了。 </p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">行为分析：活动中桑新博小朋友勇于尝试，不怕困难，不轻易放弃的良好品质得到了很好的锻炼。遇到困难和挫折时，愿意动脑筋想办法尝试自己解决。</span></p> 第三次尝试 <p>借助小汽车，桑新博小朋友成功的登上了绳索。</p> 第四次尝试 <p>和好朋友在绳索上走来走。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">行为分析：幼儿有一定的创新意识，让小小的绳子有了新的玩法。</span></p> 第五次，打悠悠 <p>王一淳:你们看，我会这样，王佳瑞你会吗?</p><p>王佳瑞：123，起来，看！我也会。 </p><p>张芝榕：我的脚也能飘起来，哈哈哈哈哈！ </p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">行为分析：随着游戏的递进，孩子的能力在发展，本次活动中孩子双手抓绳悬空吊起，锻炼了幼儿的力量和耐力，中班幼儿双手抓杠悬空起15秒左右，三个幼儿的时间都在5秒钟左右，后期还需要增加练习。 </span></p> 第六次，升级版打悠悠 <p>第三天来了一个大班的大哥哥，大哥哥不仅可以在索道上自由的行走，他竟然可以双脚跳起，双手和双脚都放在上面的索道上，中班的幼儿看的目瞪口呆。 </p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">行为分析：幼儿是在模仿亲身体验中进行学习的，在混龄游戏中，年龄大的幼儿是年龄小的幼儿的示范者和模仿者。 </span></p> 回应策略 <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">1.为幼儿在本区域提供更多的材料，丰富游戏的玩法。由于材料的缺乏，幼儿只能在两个绳索上玩耍，幼儿过一段时间后便不再感兴趣了。教师尽可能的为幼儿提供一些低结构的材料，并引导幼儿合理的使用材料，增加游戏的丰富性以及幼儿的创新能力。</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">2.在本次活动中，本班幼儿与大班的哥哥姐姐打成了一片，从这里可以看出，这几名幼儿的社会交往能力比较强。教师可以以此为例，鼓励班内其他幼儿主动与大小班的幼儿交往，进一步拓展和提升幼儿的社会交往经验。</span></p>