<p class="ql-block"> 古往今来，人们所推崇的“书”，则是那些可以“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广见识，养心灵”的书。”读书更是老生长谈的话题，尤其是学生的课外阅读。课外阅读是学生丰富生活经验、积淀人生智慧、提高自身修养的一个过程。</p> <p class="ql-block"> 在语文教育中，课本充其量只是滴水，课本之外才是浩瀚的海洋，学生只有知其内，广其外，才能在语文学习中游刃有余。 九年义务教育，我们老师和学生围着十几本教科书，百篇文章，从早到晚经冬复立春，为的就是让学生学会读书，学会学习，提高语文综合能力，提高人文素养。</p> <p class="ql-block"> 小学阶段是人的记忆、学习的黄金时期，抓住这个关键期，阅读一定量的经典名著、接触一些优秀的文学作品，从而汇集大量的语言和思想资源，这些将对他们的终身发展有着特别重要的意义。</p> <p class="ql-block"> 我们学校有县城独一无二的图书馆，学生每天都可以去图书馆借阅各种各样的书籍来充实自己的内心世界。通过大量的阅读，他们的语言表达能力得到深化，从而为将来能够成为儒雅之士奠定了坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 好的教师不仅传授阅读知识、教会阅读方法，更重要的是帮助学生养成良好的阅读习惯、积极动脑的习惯，不动笔墨不读书的习惯、质疑问疑的习惯。我们学校的语文老师每周都会在阅读课上，帮助学生指点迷津，教会他们阅读的方法，例如：略读、精读、跳读、通读……久而久之，他们便学会了如何去阅读，并把阅读的内容内化为自己的东西，从而学会记录读书笔记，并学以致用，长此以往，作文水平也有了显著的提高。</p> <p class="ql-block"> 学校为学生搭建展示的平台，如读书交流会、读书征文、讲故事比赛、诗文朗读会、猜谜语、成语接龙、阅读知识竞赛……来凸显阅读的个性化和人文性，让他们在展示中享受成功的欢悦，在活动中建立更强的自信心。</p> <p class="ql-block"> 这一次次的阅读实践活动，大大的激发了学生阅读的兴趣，并不断转化成一股股摧动学生多读书、好读书的动力。让我们与书为友，和学生共读；让我们在书的海洋中，积累语言，亲近母语，陶冶情操，感悟生活，感悟幸福。</p>