<p class="ql-block"> 小学综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是义务教育阶段学生综合素质评价体系的重要组成部分，是全面反映学生发展状况，促进学生全面发展的重要举措。我校在接到上级关于学生综合素质测评方案之后，认真领会其内涵，以为学生发展为原则进行学习，深刻体会，最后依据自己学校的实际情况形成自己学校的方案并进行认真评价。</p> <p class="ql-block"> 学校迅速成立考核小组，制定相应考核细则的具体内容，共同协商、处理考核中出现的问题和难题，负责各检查项分数的统计工作。</p> <p class="ql-block"> 根据考核的具体内容，分三部分部分进行考核。</p> 音乐、美术基础知识考核 学生歌唱能力考核 学生体育能力考核 <p class="ql-block"> 认真考核，加强分析总结，发挥评价的调控作用。在评价活动紧张有序的进行中，有许多亮点可圈可点。</p> <p class="ql-block"> 社会的发展，时代的进步，使我们新时期的教育越来越清醒地认识到：飞速发展的一代社会需要知识能力精、专，而且特长突出的高素质人才。在小学阶段对学生进行综合素质评价，是对已往学生评价方式的一次重要改革。它充分发挥评价促进发展的功能，如同一个隐形的指挥棒，使评价过程成为促进教学发展与提高的过程，为学生成长，教师和学校有个性、有特色的发展提供一定的空间。</p><p class="ql-block">撰稿人:张二丽</p><p class="ql-block">核稿人:张献军</p><p class="ql-block">审稿人:何小勇</p><p class="ql-block">单位:涉县又上小学</p>