<p class="ql-block">为了在以后的学习中让孩子们更快乐的学习知识，我们二年级数学组进行了非笔试测试。</p> <p class="ql-block">本次测试从视算和操作两个方面进行评价，每项评价设三颗☆，共计12颗☆，先分项评价，评价后进行汇总，得星总数10—12颗☆为优秀，7—9颗☆为优良， 6颗☆为及格，5颗☆ 以下为“加油”。</p> <p class="ql-block">第一部分是解决问题测试，评价方式是以组为单位进行口答或操作，评价内容是说一说信息和问题分别是什么，口头列式并说出为什么这么列式？解决 一共有多少， 谁比谁多多少，谁比谁少多少的问题以及自己提出数学问题并且解答。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第二部分动手操作，评价方式是以组为单位进行口答或操作，评价内容是估一估 各个物体的高度；用圆折一个角；拨一拨钟表，拨出时间;用小棒表示几×几的含义。</p> <p class="ql-block">第三部分是视算，评价的主要内容是100以内的加减法以及表内乘法，一共有5套试题，每套试题有10道口算题，学生直接说出答案。学生可从5套试题中抽出一套，直接说出结果。通过测试我发现大部分的学生口算速度比较快。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第四部分是数学表达，评价方式是以组为单位进行口答或操作，评价内容是说出算式表示的意义以及计算式时所用的口诀。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第五部分是兴趣与习惯，评价方式是以组为单位进行口答或操作，评价内容是，你喜欢数学吗？你愿意参加数学活动吗？数学课，你能专心听讲吗？你能积极思考老师提出的问题吗？你愿意和同学讨论学习中的问题吗？</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">动手操作的内容相对比较灵活，学生也比较感兴趣，在测试的时候，每两个学生负责一项，合作完成的。通过动手操作的测试，我发现孩子们孩子比较喜欢动手操作的，学生对数据收集整理、平均分、图形的运动的动手操作掌握的非常好，看来在平时的教学中应该让学生多动手试一试，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能有效突破重难点。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p>