<p class="ql-block">用爱做老师，用心做教育！</p> <p class="ql-block">2020年至2021年度上学期转眼间就要挥手道别了，有欢声笑语，也有厉颜厉色。现对上学期教学作出如下反思：</p><p class="ql-block">教学情况</p><p class="ql-block">1、复习沟通，建立联系。在教学新知识前，先简单复习两位数乘两位数的笔算，目的在于回忆已学的知识，为迁移做好准备，加强了新旧知识之间的联系。</p><p class="ql-block">2、突出了数学与现实生活的联系。在学习例题之前，我结合学生的生活实际，创设问题情景，让学生根据情景提出数学问题，并列出算式，引出例题。</p><p class="ql-block">3、通过观察、探讨、交流，掌握新知。培养了学生独立思考问题的能力及合作交流的意识。</p><p class="ql-block">4、巩固知识、深化练习。这样的设计目的是让学生分层次掌握所学的知识，先进行基本练习，使学生掌握两、三位数乘两位数的运算方法，再通过变式练习进一步巩固深化，培养学生的计算能力及灵活运用知识解决问题的能力。</p> <p class="ql-block">应用题一直以来都是学生学习的一大难点，但对于本班的情况，更是特别，绝大部分学生的应用题的理解能力都差。针对这一情况，我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问题的能力，学生不再像以前那样惧怕应用题了！</p> <p class="ql-block">增加实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。使学生通过在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。</p> <p class="ql-block">存在问题</p><p class="ql-block">教师：</p><p class="ql-block">1、在用教材上还需继续深入挖掘。</p><p class="ql-block">2、在教学上，注重教学内容的平衡，使得优生在一堂课中有更大的收获，还要让学困生在每堂课中有所学习。</p><p class="ql-block">3、课堂上，要抓住学生知识的薄弱点，提高学生学习的效率。</p><p class="ql-block">学生：</p><p class="ql-block">1、部分学生不懂得审理，审题能力较差，不理解题意。</p><p class="ql-block">2、有的学生思维能力相对比较差，分析判断能力薄弱。</p><p class="ql-block">3、还有的学生因为懒惰而导致了学习基础差。</p> <p class="ql-block">改进措施</p><p class="ql-block">1、注重学生的空间想象能力的培养，在实物操作中抽象到图形的认识。</p><p class="ql-block">2、加强学生的思维能力以及分析判断能力的培养。</p><p class="ql-block">3、关注学困生，采用多种方法的帮扶，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。</p><p class="ql-block">4、教师要根据学生的学习情况不断地改进教法，提高课堂的实效性。</p><p class="ql-block">在今后的教学过程中，我将吸取经验教训，根据这次反思情况，制定各种有效措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好的数学学习习惯。同时，虚心向其他教师请教，学习经验，争取下学期能够有所提高。</p>