<p class="ql-block"> 【月主题说明】</p><p class="ql-block"> 本月主题，“我在幼儿园的最后一年”，从社会交往能力、规则意识、计划能力和执行能力四个方面入手，引导幼儿按照从认识到展望，从计划到行动的线索，采用快问快答、融合游戏、愿望清单等充满趣味的形式，帮助幼儿愉快、顺畅的适应大班新生活，并为一年后进入小学做准备。</p> 第一章 你好朋友 <p class="ql-block">有人说：“朋友就是你可以精诚相待的人！”</p><p class="ql-block">有人说：“有了朋友，生命才显出它全部的价值。”</p><p class="ql-block">有人说：“朋友是身边那份充实；是忍不住时刻想 拔的号码；是深夜长坐的那杯清茶。”</p><p class="ql-block">我认为的朋友是……</p> <p class="ql-block"> 怎样才能交到朋友呢，一起来寻找🧐交朋友的方法吧！</p> <p class="ql-block">桐桐：我们要主动帮助别人，要对人有礼貌，朋友就会很多呢！</p><p class="ql-block">博涵：我每天都很开心，要保持好的心情，就能交到很多朋友哦！我的朋友还有食人花呢！</p><p class="ql-block">朴泽：找到和朋友共同喜欢的东西，我和弟弟就是这样，我们都喜欢玩游戏。</p><p class="ql-block">田越：我会把我最喜欢的零食、玩具和朋友一起分享！</p> <p class="ql-block"> 交朋友，是幼儿常常挂在嘴边的话题。伴随着年龄的增长，幼儿对朋友也有了更多的需求，并开始有了自己交朋友的准则。在活动中，孩子们表达了对于朋友这个词的理解，通过讨论和分享，倾听了同伴对于朋友的认识，这些收获对于他们交朋友，会有很大的帮助。同时在幼儿的分享中，我们看到很多交友法宝，这是属于他们自己的、独具特色的交往技巧，不同个性的孩子，交友方式是不一样的，这些自身体验和经验，都是他们成长中非常宝贵的经历。</p> 第二章 大手拉小手 <p class="ql-block">你拉过谁的大手或小手？拉手的时候，你有什么感觉？</p><p class="ql-block">侯长宇：每天早晨姥爷送我时，我会拉着姥爷的手，姥爷的手有些硬硬的茧子。</p><p class="ql-block">孙馨悦：我拉过爸爸妈妈的手，感觉他们的手很大，好温暖。</p><p class="ql-block">李梦瑶：我拉过妹妹的手，她的手小小的、软软的。</p> <p class="ql-block"> 现在的我们都是大哥哥大姐姐啦！拉着小弟弟、小妹妹的手，感觉他们的小手好温暖、好小哦！看着他们每天开心的来幼儿园，我们也很开心哦！</p> <p class="ql-block"> 向小班的弟弟妹妹做自我介绍，主动和他们打招呼，拉拉手做游戏，说一句悄悄话，照顾好他们！</p> <p class="ql-block"> 大手拉小手的活动，一方面可以让刚入园的小班幼儿在适应期的焦虑和不安中，看到哥哥姐姐的欢笑，从而慢慢消除对幼儿园生活的抵触情绪；另一方面，大班的幼儿也体会到了自己的成长和成长中懵懂的责任。</p> 第三章 计划分享会 <p class="ql-block">什么是计划？你在哪里听到过“计划”这两个字？</p><p class="ql-block">张静萱：计划就是决定一件事情要怎么做。我和姐姐在玩游戏的时候，姐姐和我有一个秘密计划。</p><p class="ql-block">刘子麒：计划就是有一件事情，你做不完，就计划一天天的去完成它。我们出去玩的时候，妈妈说要制定一个计划。</p><p class="ql-block">张明睿：要完成的事情就是计划。</p> <p class="ql-block">刘树仁：我制定了一个拍球的计划，现在我能拍十多个了。</p><p class="ql-block">徐秋桐：我制定了一个练习跳跳绳的计划，每天都要坚持跳。</p> <p class="ql-block">田悦：我指定了读书的计划，每天坚持读一本书；</p><p class="ql-block">张明睿：我制定了一个画画的计划，每天坚持画一幅画。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子们带来的计划书是他们和家长共同完成的。我们希望孩子们能在其中体会到坚持是美好的品质，有了计划书的提示和督促。将计划付诸行动，相信随着孩子们的成长，制定计划会成为他们的习惯，帮助他们更好的学习和生活。</p> 第四章 行动起来吧 <p class="ql-block"> 制定计划是完成事情的第一步，要收到良好的结果，还需要制定者有持之以恒的行动力，本周课程将在整理能力和时间管理能力量方面帮助幼儿更好的完成并践行自己的计划。</p> <p class="ql-block">★整理小书包🎒</p><p class="ql-block">书包是什么样子的呢？</p> <p class="ql-block">张静萱：我的书包是粉色的，上面的图案是我喜欢的小马宝莉哦！</p><p class="ql-block">刁瑞轩：我的书包有一个大兜，前面有一个小兜，两边还有两个更小的兜。</p><p class="ql-block">赵家冉：书包有两个带子，可以背在肩上。</p> <p class="ql-block">★你是怎么整理书包的？</p> <p class="ql-block">陈新博：书包里装东西的时候，先放大的，再放小的。</p><p class="ql-block">尉迟淋彤：平整的放。</p><p class="ql-block">侯长宇：如果书包里面有侧兜的话，可以把文具盒放在里面。</p><p class="ql-block">郭梓玉:一样的东西放在一起。</p> <p class="ql-block">★背上书包是什么感觉？</p><p class="ql-block">★心情是什么样的?</p> <p class="ql-block">陈宸：背上书包后，我很兴奋呢！</p><p class="ql-block">梁嘉烁：背上书包后，我感觉自己很可爱！</p><p class="ql-block">王禹诺:背上书包后，我很激动。</p><p class="ql-block">李奕霏：我感觉我的书包背上很舒服。</p><p class="ql-block">徐秋桐：我充满期待，迫不及待的想背书包上小学。</p> <p class="ql-block">★设计一款我心爱的书包</p> <p class="ql-block"> 一分钟对于幼儿来说是个不太陌生的概念，他们能够通过直观的描述（一分钟跑几圈，能走几圈？）经验，（能从班级的门口走到哪个班级的门口）或者日常生活的积累等方式，（心中默数几个数字）感受一分钟的长短，并用语言表达出他们对于一分钟的理解。 一分钟可能很长，也可能很短，时间是一个相对概念，如果我们做自己喜欢的、有意义的事情，那么每一分钟都会过的很有意义。</p> <p class="ql-block">★体验一分钟</p><p class="ql-block">一分钟可以做哪些事情呢，一起来看一看👀</p> <p class="ql-block">★制订一份属于自己的时间计划表</p> <p class="ql-block"> 【启示与收获】</p><p class="ql-block"> 在和孩子们一起走过的日子里，有憧憬，有成长，有享受，有感恩。在这个月中，看到了孩子们在渐渐的长大，在项目活动中，氛围越来越放松，孩子们也越来越自由自主；每天的活动他们都很快乐。我也在尝试着放手，把更多的时间和问题，抛给孩子们来思考，在这个过程中，他们学会了合作、学会了尊重；而且现在孩子们也都很主动的和我们交流分享他们生活中有趣的事情，我们的关系很和谐。相信通过这样的活动，在日后的生活中，孩子们不仅仅收获了探索、倾听等这样的学习品质；他们还会收获满满的幸福感和满足感；而作为老师的我需要做孩子的支持者、合作者、引导者、倾听者、观察者，与孩子们共同学习，感恩有你，共同成长！</p>