“困”中有“思” 知行合一

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为了提高班主任的文化修养，促进其专业发展，使之成为“智慧型的班级管理者”。从本学期开始，学生处倡导“共读一本书 同做智慧班主任”读书活动，并确定本学期共读书目为《班主任兵法》。

通过阅读，每位班主任结合自身带班实际，提交了一篇教育叙事。一篇篇教育叙事，透露出了班主任的“困”与“思”，“严”与“爱”。学生们点滴的进步与成长，都离不开班主任的引导与教育，而这也是对班主任辛苦付出的最大慰藉。

活动第一阶段，由各位班主任阅读本书，通过阅读，每位班主任结合自身带班实际，提交了一篇教育叙事。一篇篇教育叙事，透露出了班主任的“困”与“思”，“严”与“爱”。学生们点滴的进步与成长，都离不开班主任的引导与教育，而这也是对班主任辛苦付出的最大慰藉。

快来看看有没有你认识的老师吧～

圈画重点理论，仔细做笔记，认真撰写心得体会。

经过组织者认真评阅，项蓉、许易峰、蒋素芳荣获教育叙事评比活动一等奖，王晨静、张素勤、吴姝、江真真、胡婧雯、宋婷婷老师获得二等奖，许欣、张璐璐、张光华、宋胜飞、许皖俪老师获得三等奖。

点击链接直达一等奖作品哟

项蓉《教是为了不教——实践自我教育的理念》

许易峰《“夹生饭”的故事》

蒋素芳《谈班级管理的刚柔并济原则》

活动第二阶段，我校召开读书分享之班主任专场，邀请6位青年班主任分享阅读心得。

2018级学前教育3班班主任吴丹老师从整本书出发，分享书中优美语句带给她的启示。

2018级幼师2班班主任周思雨老师从班级日常管理、班主任自我情绪控制和对学生情绪的引导三个方面分享了她的阅读心得。

2019级学前教育7班班主任吴姝老师主要从如何构建和谐师生关系出发，阐述教育的意义。

2019级学前教育10班班主任江真真老师认为教育应坚持教育思想与教育方法相统一原则，教师要具备教育良知。

2020级学前教育2班班主任宋胜飞老师结合自己的教育实践讲述了因材施教的教育原则。

2020级学前教育4班班主任郑颜老师分享了运用书中方法解决班级问题的实际情况。

据悉，“共读一本书 同做智慧班主任”是一个长期开展的活动，本学期的活动已圆满收官。班主任们从阅读中吸取的养分，从交流研讨中获得的经验，会不断运用于班级管理中，从而形成更加良好的班级氛围、更加和谐的师生关系。

2021，我们携手共进！