交流促提升 指导明方向――洛龙区教研室莅临香山小学期末调研活动

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　　凛风不知意，冬阳送“经”来。研思向纵深，教学抵本质。为进一步提升各学科教师教学能力，促进课堂教学质量提高，今天，我们专门邀请洛龙区教研室语文学科教研员吉志锋主任、英语学科教研员俞书香老师和数学学科教研员张红利老师到香山小学做期末复习教学的专项指导。

语文研讨篇

　　窗外寒风袭面，室内暖意融融。寒冬阻挡不了语文教研的坚定步伐。

　　教研会的第一部分，由语文学科老师结合班级学情，对此次考试的试卷情况、学生成绩、失分题型与原因、应对策略等方面进行发言交流。

　　研讨的第二部分，吉主任在学科教师全面分析的基础上，就语文学科试卷的试题结构、所占分值做出了清晰的方向梳理，要求语文老师要在大语文观、大阅读观的引领下，培养学生阅读兴趣，把写作练习落在实处。同时他真诚地对我们的教学和教研提出意见:每节课教学要做到心中有目标，教中有方法，学中有策略，练中有落实。在学科教研的有效引导下，真正地做到:脚踏实地行走在充满星空的教学之路上。

　　随后，刘校长对全体语文老师提出了四点建议，即教学要有方法、有规划、要善评价、重落实。他期待全体语文老师在吉主任的指导下，加强团队合作，认真研读课标，提高复习效率!

　　大家听得认真，记得仔细，满满的收获！

教师教研心得

　　吉主任结合我们此次月考试卷，有针对性的指导我们的教学工作、复习工作。让我受益匪浅，令我印象最深的是如下几点，分享给大家：

1、五六年级题量加大，对于试卷前面的基础知识题，要求学生提高做题速度，以保证后面有足够的时间去写阅读理解、作文。

2、对于语言表达失分较严重的情况，师讲生练，更重要的是巩固，学生确实掌握，不可一带而过。

3、对于阅读题，要求孩子们提高阅读速度，带着问题有针对性的、选择性地精读。

4、对于作文，给六年级学生提出更高的要求，不仅字数、字体要严把关，而且要把作文写清楚，写具体。

5、在日常教学中要注重单元要素的落实。在复习阶段，词语表、语文园地、日积月累、快乐读书吧等内容，要带着学生一一落实到位。（李卫菊）

　　元月5日上午，区教研室吉志锋主任到香山小学指导语文教学工作，五、六年级老师就本次检测中出现的问题分别做了关于审题，答题，阅读，写作，综合实践，分层教学等方面的分析，也对平时语文教学中出现的困惑进行请教。
　　教研室吉主任指点迷津， 他肯定香山老师的辛勤付出，希望语文教学从量变到质变，既要有汗水的付出，也要注意方向的把握。他强调要结合试题来分析命题的有效性，注重五六年级的整合、共享，希望老师们在成绩落后学生身上多些辅导，多些陪伴。
　　今后，可以创造性的去训练，用教研室的方法去鼓励和督促学生，争取让自己的学生的语文水平能得以大幅度的提升。（董治强）

　　今天上午，我们香山小学五六年级全体语文老师相聚在一起，每个人都分析了第二次语文月考情况，相信老师们都是收获满满，受益匪浅。
　　首先，在田茵茵老师主持下，调研活动开始了。六年级老师们从自己班考试成绩、试卷出题、学生答题情况、失分情况、学生学习态度、教师自身原因等方面都做了详细地介绍，让人深思。
　　接着，教研室吉主任对这次调研活动做了总结，并对老师们进行了培训，吉老师对小学高、中、低年级阶段的语文习作、阅读教学侃侃而谈，并对教师课堂语言，教学过程中要多联系生活实际这几方面做了讲解，使我对语文教学的整个过程又有了一个全面的认识和学习。
　　今天的学习对我来说是一次难忘的成长之旅。借助这次学习，珍惜机会，成长自己。愿自己在以后的教育教学中也能快速的成长起来。（魏习娟）

　　今天有幸参加教研室期末教研，感触颇深。对今后的教学继续夯实基础知识，对于要求掌握的生字词，日积月累，古诗必须人人过关，加大阅读力度，老师少讲，把时间给学生，让学生自己读，自己悟，自己说，这样也锻炼学生的语言表达能力，加强写作训练，加强培优补差工作。（贾楠琼）

英语研讨篇

　　英语老师同样如饥似渴，期待方向性的指引。五六年级的英语老师坦诚自己在教学中的困惑，俞老师耐心为每一位老师解惑答疑，我们进行了深入的研讨和探究。

　　俞老师针对复习阶段给我们做了具体指导：教学方法要有创新，知识要梳理和总结，教学目标要清晰明确，学生反馈要及时，同时还要重视团队协作的力量。

　　最后李书记总结到：要琢磨往年的试卷，查看出题方向。把每一类题型都要研究透彻，有效关注考点，关注每一位学生。同级老师要齐心协力共同进步，促进香山的英语教学的整体发展！

　　魅力教研，让人意犹未尽，我们会保持思考，继续前行。

教师教研心得

听君一席话，胜读十年书

　　今天是个令人喜悦的日子，我们有幸迎来了洛龙区教研室小学英语教研员俞书香老师对我校的英语教学以及期末复习进行指导和答疑。上午九点到十二点，整整三个小时的深入交流和探讨，满满都是收获。

　　结合我校高年级老师在日常教学中存在的困惑以及复习备考策略，俞老师不厌其烦认真聆听和记录，并一一进行细致解答和引领，她给出解决问题的方法十分巧妙接地气。比如词汇教学，平时我们只是单纯地让学生背单词，并没有放在具体的语境和句子中去识记，完全把单词和句子割裂开了；听写的时候也很少让学生写出完整的句子，或者以词造句。所以学生对最基本的单词都掌握不好，更别提灵活运用了。对此，俞老师给出了明确的指导思想——词不离句。单词并不是孤立存在的，一定要放在句子中去记忆，单词听写只是词汇教学的预备阶段，接下来要让学生学会自己用单词去造句，不一定非要是书上的原句，大胆让学生去创新、去发散，多多练习之后，学生才能举一反三、灵活运用。其次，对于英语写作俞老师提出以下中肯的建议：1，写作要围绕具体话题去进行，不可无主题无目的；2，学生写作之前，老师要帮学生扫清障碍，哪些方面容易出错，哪些是难点都要给学生说到说透，并给出范文，让学生有典范可依，这样的写作才会更高效、出成效；3，功夫要下在平时。要把写作渗透到日常的教学中，每天课上写一写、练一练，日积月累才能有进步。

　　关于期末复习的方法和策略，俞老师的见解独到实用：1，期末复习学生容易疲累，她提出教学方法上要有创新，可以采取让学生讲、小组比赛、讲30分钟剩10分钟检测等等方法去提高复习效率和学生的兴趣。2，一定要做好知识的梳理和总结，复习的过程并不是面面俱到，而是一个查漏补缺的过程。一是学生方面，要关注个别群体的知识盲点、困惑点，教给他们方法和技巧；二是老师方面要有明确的教学目标，复习要抓重点和难点，有针对性、高效进行复习。3，学生反馈相当重要，以学定教，我们可以根据学生平时的课堂作业、试卷去查看学生的情况，根据他们的掌握程度及时调整教学内容和目标。4，俞老师提出，依靠集体和团队的力量去做教学相当重要，同头课的老师们要多交流沟通，会让彼此少走很多弯路，这样期末复习才能节节有实效。

　　一上午的学习让我意犹未尽，心中有种豁然开朗、突然顿悟的感觉，瞬间觉得自己的教学方向更明确更清晰了，心中充满了希望和信心，或许这就是专家引领的魅力吧：“听君一席话，胜读十年书”！希望以后能有更多的机会，更广阔的平台，使我校英语老师能走出去，又能使专家老师们常常来引领和指导。总之，感谢洛龙区教研室、感谢亲爱的俞老师，我相信香山小学未来可期！（赵丽雅）

　　冷风突起，气温骤变，源于执着、起于热情，今天我们香山小学英语组迎来了美丽知性的俞书香老师，来我校教研指导，俞老师细心聆听了我们五六年级每一位老师的发音，一针见血的指出了我们在平时教学的问题，给了我们非常中肯的建议。她在指导词汇教学时指出：词汇教学要与句子结合，词不离句，及时有效的反馈非常的必要！同时，俞老师呼吁我们注重团队力量，促进香山的英语教学的整体发展！经过这次教研，，我不但学习了俞老师关于教学的知识，同时，也从其他优秀同事那里学到了许多的经验和教学技巧，我会不断反思，不断创新，努力提高。（郭鑫怡）

　　上午紧张的两个半小时的调研，俞老师不吝赐教，从大家疑惑的地方入手一点一点为我们解开谜团。1: 英语考试离不开词义，离不开语境。英语基础的单词和词组不能脱离句子，要做到词不离句，平常讲解过程中要多举例子，让学生多造句，把单词放到语境中运用，解决学生在听写时候会写单词，但做题不会实际运用的问题。2: 平时在讲新课learn和talk中要多创设情景，多拓展，发挥学生的主观能动性，勇于开口说，敢于说。 3: 作文类题目，关键也在于写句子，要渗透到平常讲课过程中，可以让学生先自己写句子，老师提前把学生易错的地方提前解决，再给学生范文，让学生来模仿写句子。同时给不同基础的学生设定不同的学习目标。（陈娜娜）

　　今天的期末调研活动令我受益匪浅。俞老师从词汇教学，阅读技巧以及写作训练等三方面为我们答疑解惑，给我们的复习教学指明了方向。在接下来两周的复习时间里我一定要根据学生学习涌现出来的问题改变教学策略和重点，把单纯的词汇教学融入到语境中去，关注学生语用能力的培养，注重课堂时效，争取在期末考试中成绩能够稳步前进。（肖英伟）

数学研讨篇

　　下午，数学教研也如约开展。首先，数学老师结合这次月考成绩进行深刻剖析。

　　张老师高屋建瓴，深入浅出，层层推进，以一个个生动、鲜活的案例和丰富的经验，为今后的数学课堂教学和期末复习指明了方向。

　　张老师指出数学教学要关注成绩数据分析， 培养数学学习习惯，教学时刻注意学生理解能力的培养，教师具备数学知识点的梳理与归纳能力，做好学生辅导是提升教学效果的重要方法，抓牢课本基础知识，学科教研发挥团队合力的优势， 学生计算能力的培养做做到持之以恒，要把每一次的数学练习或辅导落到实处。

　　天道酬勤，未来可期。刘校长高度重视此次教研活动，他殷切希望在专家的精准引领下，香山老师教学研究的步伐永不停驻，教学水平能够登上一个新的台阶。

教师教研心得

　　新年伊始，学校迎来了一件大喜事——洛龙区教研室莅临我校开展期末调研活动。数学教研员张红丽老师悉心的指导，犹如醍醐灌顶，让我们茅塞顿开，也给我们今后的复习指明了方向。
一、重分析，更重精准分析
1. 认真分析每一个单元的知识点，掌握重点、难点、易错点；
2. 分析试题所考查的知识点；
3. 分析学生的学情；
4. 分析出错的原因（1）计算错（2）思路错（3）就不会
二、重习惯，重细节，重在实处。（1）读题:
题读三遍，其义自见；（2）做题: 圈关键词，做标记，画图（3）注重学生的演草纸。
三、重理解。课堂上把知识讲清楚，让学生内化于心。
四、重梳理。对教材上的内容进行整理。
五、重辅导。抓中间促两头。
六、重基础。回归课本，抓住课本中有变式的题。
七、重评价。营造氛围，调动学生积极性。
八、重合力。老师们齐心协力搞好教学。
九、重坚持。抓好计算训练。计算是我们要持之以恒训练的内容，得计算者得数学。
十、重实效。重视聚沙成塔的过程。
　　张老师的指导犹如一场及时雨，滋润了我们的心田。在今后的教学工作中，我定会把这些有价值的经验融入其中，让我的教学绽放别样的精彩。（代淑涛）

　　今天下午的期末研讨活动使我受益匪浅，深深地被张老师的人格魅力所感染。张老师高屋建瓴，深入浅出，层层推进，以一个个生动、鲜活的案例和丰富的经验，为我们今后的数学课堂教学和期末复习指明了方向。张老师详细地对比分析了考试数据，帮助我们梳理了十条期末复习建议，在教学中我们要重分析、重习惯、重理解、重梳理、重辅导、重基础、重评价、重合力、重坚持、重落实。通过张老师的点拨，使我认识到（1）自己对试卷的考后分析还远远不够，除了分析试题、分析学生、分析易错点，更要具体到对每一道题目的失分率进行详细统计，对失分学生做到心中有数，要做到重数据，重精准分析；（2）重视计算，得计算者得数学，因此计算题要持之以恒地进行训练，充分利用课前3分钟进行听算、笔算；（3）抓中间，促两头，要有针对性进行培优补差，多让学生讲题，注重学生的表达能力；（4）做好复习计划，上好每一节复习课，有价值的题目要举一反三，精讲精练。在接下来两周的复习教学中，要认真落实张老师的复习建议，扎实上好每一节复习课，争取期末取得更大进步！（朱子清）

　　此次数学教研活动，老师们各抒己见，针对月考中出现的问题，说出了自己的反思和下一步改进的具体措施。教研员张老师对我们的引领，更是让我认识到复习课必须注重实效，在教学说以学生为中心，关注计算，关注孩子们的解题思路，培养学生自己解题讲题的能力，几条建议更是让我明确了下一步的复习方向，做好自己的规划，并且落到实处，回归书本，梳理单元知识，归纳易错点，教师要做到心中有数，有的放矢。经过整理，把书本厚读薄，由碎片走向系统，体会数学的味道；要补缺，关注学生学习难点和易错点；要提升，深化合作意识，利用梯子原理帮助不同程度的学生得到一定程度的提高。相信在复习课的课堂中，只要我们多一份思考少一些平庸，多一份创新少一些形式，就一定能有所收获！（王亚鸽）

　　今天有幸参加洛龙区教研室数学调研活动，听了张老师对高年级数学的指导，为我的教学教学以及接下来的复习明确了方向。
　　在接下来两周的复习时间，我会重视以下几点：
　　一、重视学生学习习惯的培养。要求学生分析问题要数形结合，要多画图，梳理清楚题意，对于方程问题理清等量关系式。对于计算问题，要善于总结分析，学会有效的验算。
　　二、重视学生对题目的理解，注重变式训练。 接下来复习阶段会对教材进行梳理，进行专项训练，但万变不离其宗。要让学生理解某一类型的题目，这样才能融会贯通，举一反三。练习的时候除了基本题型的训练，还要加强变式训练，这样才能灵活运用。
　　三、课堂要重视实效，重视评价。复习课比较枯燥，但不能满堂灌，课堂上要讲练结合，多让学生上台讲题或者相互讲题，加深对知识的掌握，要做到上一节课有一节课的效果。课堂上要重视评价，及时给予鼓励，激发学习兴趣。
　　四、重坚持。根据这次考试来看，五年级的计算是一个大的模块，容易失分。所以，接下来的复习时间，我会用好课前3分钟，每天都要做几道典型的计算题，然后让学生讲一讲。
期末复习时间很紧张，知识点也比较多，我会上好每一节复习课，抓住中等生，促进优等生和学困生，希望在期末考试有所提升。（代艳艳）

　　教学，对于教师而言，不是“燃烧自己，照亮别人”的活动，而是与学生一起分享理解，是生命活动、专业成长和自我实现的过程。三位教研员将科学的、适应学生发展的教学理念、教学方法毫无保留的传授给全体教师们。让老师们对接下来的工作充满了信心与期待。相信在大家的共同努力下，我们的教学水平定会有一个很大的提升。
　　我们坚信：香山小学，未来可期！

撰稿人：贺佳佳

审稿人：王莫香