教研之花，凌冬绽放——实验学校幼儿园大班级部“赛课”研讨活动

 风光旖旎

继全园“赛课”活动之后，我们大班教研组在苏园长和邱园长的带领下，教师们聚在一起展开了激烈的研讨活动🗣️🗣️，老师们先进行课后反思，然后大家积极阐述自己的观点🔊🔊，苏园长肯定了老师在活动过程中的优点👍👍，并针对不足提出建议，促进老师们重新审视自己的教学活动，从而不断完善，共同进步💪💪。 　　本次“赛课”活动，我们大班教研组共展示了十三节教育活动。语言领域五节，科学领域六节，其中数学活动一节，科学探索活动五节。 　　为提高幼儿的科学素养以及探究能力🔭🔬，老师们结合实际，开展有效的科学领域活动。 　　儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径。 施老师：这节活动我的困惑是：如何充分关注教学过程中的每一个元素，让教学活动的效益最大化和最优化，是值得我思考的。比如，教学中在归纳几种运算方法时，如果呈现的样式也能注意更清晰、更有序，那其本身就是一种逻辑思维的熏陶。 活动的第一部分破译号码、第二部分幼儿自编号码，这两部分内容难易程度不同，是否在两个活动中开展。 张老师：我在这次活动中，能有效地引导幼儿进行主动的探究，并能及时抓住个别幼儿身上的教育点引发全体幼儿的思考，提升幼儿的经验有效推进了各环节的顺利进行。如果能在第二次实验的环节中给幼儿多提供一些辅助材料，给幼儿充分探索的时间，相信幼儿还会想出更多的、富有创作性的方法来帮助硬币浮起来。 韩老师：通过这次活动我发现在幼儿操作材料的选材上需要慎重，因为我选择的小木棍由于面不平整导致测量不准确，给我提了醒，以后备课时不仅备教材、备孩子还要备材料。 苏老师：这次活动我的教育理念有些保守、传统，缺乏大胆放手，以后会尝试创新，多放手，让孩子成为主体，鼓励孩子敢说、敢做。 李老师：活动中第一个环节生活中种子的观察流于形式，没有让孩子自己一一辨认，知识点没有砸实，特别是评价和小结过程中，语言不是很严谨，当小朋友回答错误时不应该接着给与否定的评价，应多鼓励幼儿再仔细观察。 　《指南》更进一步明确提出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。《纲要》和《指南》都强调了“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。” 朱老师：我在活动中存在着一些不足之处:1、视频利用率不高，在让幼儿开始播报之前，可以再让幼儿观看一次视频。2、在“模仿播报员”的游戏环节中，可让游戏情境更浓一些，也可以让幼儿自由选择城市进行播报。3、天气预报中还蕴藏着许多知识点，如:空气质量、湿度、紫外线指数、穿衣指数等等，可以作为延伸活动继续开展，使幼儿对天气预报有继续探索的欲望。4、活动中尽量更以幼儿为主体，从幼儿的生活实际出发，让幼儿有更多的操作机会，教师结合幼儿已知的经验，在问题的引导下，鼓励幼儿主动参与积极思考，进一步引发探究兴趣，主动提出问题，建构新的知识体系。 康康老师：我感觉这节活动中有几点不足。第一，在前面感受音乐优美的环节，缺少了让幼儿理解为什么音乐能让凶猛的动物变得温柔善良，缺少这一环节就导致在表演过程中，孩子不能很好地演出听音乐前和听音乐后动物的变化。第二，创编故事环节，问题引导不清晰，只有个别能力强的幼儿能参与进来，应该更细心更耐心的层层递进，让每个幼儿都能参与故事的创编和续编。希望在以后教学中能吸取教训，总结经验，将活动完成的更好。 薛老师：由于我只想强调信的书写格式，让幼儿只是欣赏妙妙和喵喵的两封信，导致有点把幼儿框住了，幼儿没有了创造力，也有些缺乏表达的情感，加上缺少写信的经验，所以就有困难。还好个别幼儿还能把信能够表达出来。通过这次活动课，使我有了很深的感悟，在以后活动中，我会引导鼓励和激发幼儿多想、多说、多动手。 陈老师：我在教学活动中存在着不足之处，比如：没有让幼儿充分表达自己的想法，只是停留在我想要得到怎样的答案。如果能让幼儿充分表达自己的想法，课堂气氛会更活跃，故事的填充会更有趣。 刘老师：这节活动看似语言活动，但是根据本班孩子情况，我把目标定位到如何推算上一年和下一年的属相、上一轮和下一轮的属相上等等。通过幼儿自己采访、记录家人的属相，来观察发现属相的规律，明白属相只是一种记录和推算年龄的方法。通过这次活动，我最大的收获是以后准备操作材料时要根据每个幼儿的能力不同，准备难易不同的材料，而不是一刀切，因为每个幼儿的理解和接受能力的确存在差异。 刘老师：通过这次活动让我明白了，以后无论什么活动，都应该认真理解教材，制定好目标，找准重点和难点，这样才能把控好课堂。 “一百个读者就有一百个哈姆雷特。” 　　每一位领导、老师从不同视角来观摩课堂，不论是宏观、还是微观，大家都倾囊相助，毫无保留。 　　教师的成长并不是一蹴而就，需要自己的积累和努力💪💪，本次教学竞赛活动为教师们搭建了一个锻炼自己、交流学习的平台，使大家的执教能力得到了磨炼和提高，是促进大家专业成长的契机👏👏👏，也将进一步激发老师们对科学领域教学活动研究的积极性、主动性和创造性!🎉🎉🎉🎈 　　择其善者而从之，其不善者而改之。一次次磨课没有厌烦，反而成了最期待的事情，期待着授课教师的每一次自我蜕变和升华，如同期待自己。      一思一辩都是收获， 一感一悟全是成长。 教研之花， 凌动绽放。