乘风破浪潮头立扬帆起航正当时———警予学校语文组“我的主题、我的研修感悟”活动

小溪

今日小寒，虽然外面寒风凛冽，但警予学校会议室却热气腾腾，语文组的全体老师们齐聚一堂，开展“我的主题我的研修感悟”汇报活动。 本学期语文教研组继续围绕“整本书阅读指导策略”深入主题研修。以备课组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长和发展，并及时记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践，使教师们在研、学、思的浓厚氛围中逐渐成长。 　　刘芳校长首先肯定了全体语文教师在本学期研修主题活动作出的努力，对今后主题研修活动的开展进行了方向指引，布置了后阶段要做的事情。 　　我们美丽动人的主持人舒宁银以娓娓动听的声音拉开了本次主题研修总结汇报的序幕。 　　首先上台的是一年级的蒋媛媛老师，她分享的题目是《做孩子阅读旅途的点灯人》，作为第四次接手一年级的经验丰富的语文老师，蒋老师从营造读书氛围、丰富读书形式、从读、书、写三方面入手，阳光大课间用来的读书、在班级开展读书交流、讲绘本故事、阅读之星评比等班队活动，让孩子们从书本中走出来，把自己学到的知识，明白的道理在人前展示，主要是填写图书漂流卡、读书卡，把书名、作者、主要内容和读后感融为一体，留下读书的印记。 蒋老师就是孩子们阅读旅途的点灯人，照亮孩子阅读的天空，和孩子一起体验来自阅读的欢乐和感动。让他们在温暖而智慧的灯光中走进绘本，喜欢阅读。 　　二年级夏利红老师从积极研修，转变思想、辛勤耕耘静待花开、听其精彩思己不足、生命不息阅读不止四个方面汇报她的研修历程和反思。常言说：阅读教学开启学生的智慧之门，爱阅读的孩子，不一定考试成绩最好，但一定是最幸福最具有发展潜力的孩子。夏利红老师把阅读教学渗透在每天的常规教学工作中，培养学生的阅读兴趣，让学生做到想阅读、乐阅读。读书是通往世界最好的路，更是教师提升自身修养的必经之路，生命不息，阅读不止。 　　三年级唐铭鲜老师分享的主题是“将阅读进行到底”，她分析了目前小学生课外阅读的现状不乐观的原因，阐述了借助阅读整本书的活动，帮助学生养成良好的阅读习惯的六种策略。1、诱读。诱出学生的的阅读兴趣2、导读。导出学生的阅读期待。3、推读。推出学生的阅读悬念4、概读。理清学生的阅读线索5、比较读。拓展学生的阅读视野6、交流读。畅谈学生的阅读感受 唐老师把以上六种策略分用于读前、读中和读后，贯穿于整个阅读过程，有效推进了整本书的阅读。修身莫如养性，至乐奠过读书。读整本书的益处是毋庸置疑的。整节课能按照设计顺利地完成，每一个环节都能合理地安排时间，学生能掌握一定的阅读方法，但是因为是首次尝试，她觉得还有进步的空间，有待在以后的教学中研究探索。但唐老师决心将“悦读”进行到底。 　　四年级向利香老师分析的主题是“且读且歌，慢慢行”整本书阅读指导个人研修总结。四年级语文备课组结合语文组的研修要求，确定了研修的内容就是神话故事。四年级语文备课组集体研讨明方向、集中备课立策略，大家一致认为学生读懂一本神话故事，首先要学会阅读策略的方法，结合本册教材中的如何提问、学习写批注、如何概括课文的主要内容等阅读策略，引导学生从课内阅读延伸。 “不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江海”，在向老师的带领下，孩子们在阅读的曼妙旅途中“且读且歌”，欣赏最美的风景！ 　　五年级杜芳老师分享的主题是《探究式阅读，重在行动——整本书阅读主题研修总结》。 她选择的是统编版教材五年级上册第三单元，单元人文主题是“民间故事”，编排她重点指导学生对《民间故事》展开整本书的阅读活动： 本学期《中国民间故事》整本书阅读，她分三个个阶段达成阅读目标。 第一阶段：导读定位；第二阶段：阅读探究；第三阶段：分享交流；分享交流阶段，用多种方式进行阅读成果的展示分享，切身体会民间故事的传承方法、价值和生命力。在这个阶段以“民间故事阅读成果体验”为主题，设计开展主题体验活动。从阅读方法、探究过程、个人感受等不同角度共同总结自己的收获）。 并采取了师生共读、领雁导读、书本引读、全员共读等方式进行阅读。 　　六年级贺奕老师分享的主题是《童年》整本书的阅读研修感悟。她从曹老师——话《童年》悟成长的示范课中我学到了对于长篇小说众多人物与情节可以采用故事情节大归类的方法和多种评析人物的方法指导进行归纳和实现阅读教学策略。从唐老师的《爱的教育》交流课中她学到了借助思维导图和猜想法来理清人物关系有助于学生更好的把握小说内容。通过听课以后她得出的感悟就是：阅读方法多样并且得当有利于学生很好的进行有效的阅读，教师应以自己的阅读经验，平等地参与交流谈论，解答学生的疑惑。 在整本书阅读的道路上，贺老师始终成为探索者、引领者、同行者，激发学生的阅读兴趣。 　　每位上台的老师都围绕个人研修主题的整个研修历程和研修收获进行了精彩的汇报，语言真实，符合自己真实的研修心得，既有理论的依据，又要有实际事例的论证，对自己半年的研修活动进行总结和反思，最后评选奖项并颁发奖状。 　　“乘风破浪潮头立，扬帆起航正当时”，教育是一份美丽的事业，警予学校语文组全体成员将做主题研修路上的行者，随时耕种、勤于播撒，将这条长路点缀得花香弥漫！