<p class="ql-block">花开半季，情暖三生， 我和《田丽霞班主任工作法》结下了不解之缘……</p> <p class="ql-block">2012年，我不担任班主任，却痴迷于班级管理的专业书籍，也曾纸上谈兵地写过一些文章,却始终难以真正走进学生的心灵。</p> <p class="ql-block">束之过严，他们产生逆反心理，事倍功半；纵之过宽，他们又肆意妄为，无法无天；恰当表扬，效果不佳；艺术批评，没有方法 ……所以，我的内心始终都是忐忑的。虽然每天忙忙碌碌，教育效果却不尽如人意；对于未来的路缺乏方向上的指引，踌躇满志，犹豫不前！</p> <p class="ql-block">就在自己一片茫然和困惑时，《田丽霞班主任工作法》来到了我的身边。我欣喜若狂，如获至宝，贪婪地吮吸其精华…… </p> <p class="ql-block">本书来自实践，源于思考。一个个真实可感的小故事，透视出教育的大问题；一个个行之有效的小方法，彰显出教师的大智慧。 尊师爱生——使教育富含人性美；张弛有度——使管理更具科学性。这是一名优秀班主任的心路历程，更是青年班主任的良师益友。</p> <p class="ql-block">这本书，让我知道了要培养班集体的凝聚力，就要做到疏堵结合，聚沙成塔；管理班级要内外结合，稳中求进；表扬学生一定要选准对象、找准内容、选取恰当的方法和场合，批评学生要慎重，把握好基本原则，明确批评的目的不是让学生认错，而是让其改错；不是把学生制服，而是让其成长。</p> <p class="ql-block">以前我对于学生的心理健康教育认识较浅，从未从思想上重视起来，对于个别学生的心理健康问题处理地简单粗暴。看了书中相关内容的讲解，我意识到，自己是武断的。 </p> <p class="ql-block">以后的日子里，我学着教给孩子们看世界的方法，培养其抗挫折能力，预防他们的情绪流感；对于学生中已经出现的心理问题，我会对症下药，采取具体措施：班中单亲家庭、再婚家庭的孩子我会帮助他们筛选幸福，走出阴影；我会引领“这山望着那山高”的孩子正视现实，直面人生……</p> <p class="ql-block">书中的许多内容，我在工作中也经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练。 </p> <p class="ql-block"> 用学到的理念反观自己的教育行为，不得不承认，自己的管理方式存在着许多缺憾！在班级中看似不起眼的小事，竟然折射着深奥的教育思想和智慧。书中提出的一个个行之有效的小方法 ，彰显出了班主任的大智慧。</p> <p class="ql-block">在教育的路上，我是追逐者；在成长的路上，我是学习者。每章节的内容都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动着我的心，使我的思想焕发了激情，燃起了斗志。忐忑没有了，更多的是砥砺前行的力量！ </p> <p class="ql-block">于是，我奋笔疾书，在2012年---我不当班主任的这年，就有了我的这张“班主任工作案例”的获奖证书……</p> <p class="ql-block">2020年11月20日，接到国培计划---2020保定学院紧缺领域小学班主任培训通知时，我正为班级“冬季长跑”运动员名单确立不下而焦头烂额，“抓”和“放”的力度把控成了困扰我的主要矛盾。 </p> <p class="ql-block">于是，我第N遍翻阅了《田丽霞班主任工作法》……</p> <p class="ql-block">这是一本接地气的好书，每次读它，都能直击我心，令我思路大开，灵泉喷涌。是这本书给我指了一条捷径，让我变得睿智从容，终于明白：国画讲究留白，班主任管理班级也要“留白”----留给学生发挥才能的空间。我采取书中提到的粗放型策略，长跑运动员选出来了，我也乐得一身轻松。 于是有了我的微课分享《抓放结合，相得益彰》，我也有幸享受了“优秀课例”的光芒。</p> <p class="ql-block">2020年12月31日，保定学院培训结束返岗的第12天，我在用心地忙碌着：思考与实践并存，专家讲解与《田丽霞班主任工作法》同在……</p> <p class="ql-block">一次相遇、相识、相知，终生同道、同行、同路！ 《田丽霞班主任工作法》,你是空谷百合 ，宿醉山茶，令我久旱逢甘霖， 极贫得珍宝，你是我最美的遇见……</p>