<p class="ql-block"> 剪纸是我国的一种传统文化艺术，在我国各地都有剪纸这一习俗，风格迥异，且历史悠久，它起源于汉至南北朝时期，那时技术已非常精湛，然而却是在清朝中期以后真正繁盛起来的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 剪纸艺术也是我国的民间美术,如果把它和逻辑性较强的数学联系到一起,大家一定会觉得不可思议。细究剪纸作品,我们会发现,剪纸艺术竟然和数学有着千丝万缕的联系。就剪纸艺术的造型来说,它竟然包含了数学中的对称性、旋转变形等数学原理。</p> 对称性 <p class="ql-block"> 教学剪纸中用的最多的方法就是数学概念中对称、组合、翻折、旋转等处理方法。 要得到一副精美独特的剪纸，首先要折纸，其次是剪裁，因此，剪纸作品的共同特征是轴对称，数学概念中成轴对称的两个图形全等，并且如果两个图形成轴对称，那么对称轴是对应点连线的垂直平分线，于是在教学剪纸时常常会利用折纸的方法作出对称轴并且利用轴对称设计图案。</p> 旋转变形 <p class="ql-block"> 剪纸作品必须采用镂空的方法，必须按照：“线线相连，线线相断”的理念执行，由此才产生千刻不落，万剪不断的结构，因此，数学概念中点、线、面的理念就与剪纸艺术相结合了。 并且剪纸这种艺术在设计中依附于图案化，它主要根据形象在内容上的联系，较多使用组合的方法，并且学生在剪纸造型上进行夸张变形，还使用了图案形式美的一些规律。</p> <p class="ql-block"> 美好的事物和美的愉悦享受，是人们日常生活中不可缺少的重要因素。因此需要在<span style="font-size: 18px;">教学中有机地对学生进行美育。数学本身就是一种文化数学，在小学数学中蕴含着丰富的美学资源，数学美具有科学美的一切特征，而且还具有艺术美的某些特征，在我们的日常生活中处处可见数学中的美。</span></p><p class="ql-block"> 我在教学中体展示各种美丽的图形，创设一个美的情境，让学生在美的情境受到美的熏陶，能激发学生的学习兴趣，使学生的整个学习过程处于一种愉快的情境中，对于提高学生的想象力和创造力具有极大的作用。</p> <p class="ql-block"> 剪纸具有广泛的群众基础，交融于百姓的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。蕴涵了丰富的文化历史信息，表达了广大民众的社会认知、道德观念、实践经验、生活理想和审美，具有认知、教化、表意、抒情、娱乐、交往等多重社会价值。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">持续未完……</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p class="ql-block">供图:五3班学生</p><p class="ql-block">供稿:孔娇</p><p class="ql-block">审稿:黎瑛</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>