秋风吹过，树上的叶子变得斑斓起来。一些叶子被秋风吹落，停歇在墙脚、草丛、路边......给大地增添了色彩，孩子们喜欢追着叶子跑，对捡到的各种形状和花纹的叶子很感兴趣。孩子们眼里的树叶是怎样的呢？基于幼儿的兴趣和需要，我们决定借助绘本《风中的树叶》和孩子们与树叶进行一场有趣、好玩的发现之旅！<br> 这本绘本没有像大多数绘本一样将树叶画上去，而是用真正的枯叶贴上去的，这给人一种最真实的枯萎景象，而当我们仔细观察的话会在画中找到最清晰的季节特征。叶子们离开枝条，展现了不同的命运。简单的文字和写实的插画让我们看到树叶的用途和一生，背后渗透着生命的轮回，让孩子感受到生命的传承、轮回和价值；这本绘本也非常有探究性，我们可以引导孩子通过阅读故事一起做树叶手工。去自然中寻找树叶，感知和了解树叶，和孩子一起讨论树叶还可以做什么。 <p class="ql-block"> 今天户外活动时，小朋友聚在了一起开始了一段聊天，他们歪着小脑袋仔细说着早上看见的事情，手里捡着地上的树叶，端详着或厚或薄的叶片，他们在讨论着什么呢？</p><p class="ql-block"> 朵朵：“我今天来幼儿园的路上，发现地上有好多叶子！”</p><p class="ql-block"> 雯雯：“哎？我今天在小区里也看到了！”</p><p class="ql-block"> 嘉鸿：“对呀对呀，大马路上有好多叶子！都是从树上掉下来的！”</p><p class="ql-block"> 宥棋：“秋天到了，叶子是会掉下来的！”</p><p class="ql-block"> 轩轩：“为什么秋天会掉叶子呀？”</p><p class="ql-block"> 陈晟：“因为…因为风很大，把叶子吹下来了！”</p><p class="ql-block"> 秋天的树叶为什么会掉下来？为什么有的树叶会变红？有的会变黄？面对孩子的种种疑问与好奇，我们的主题《风中的树叶》就要开始啦。接下来请跟着我们的步伐，一起探索树叶的秘密… </p> 基于幼儿的兴趣和需要，我决定和孩子们树叶进行一场有趣好玩的发现之旅！首先，针对本次微课程的实施和探究特点，逐步理清思路，生成了本次微课程的第一版主题网络图。 幼儿准备：为了全面了解幼儿的兴趣点，我们发放了“亮眼看秋叶”调查表，并提出了以下问题请家长和幼儿一起完成。（调查表）<br>1.我发现的叶（幼儿找一找树叶）<br>2.闻闻、摸摸、踩踩，我发现了。<br>3.我想告诉你一个叶的秘密。<br> <p class="ql-block"> 回收调查表后，通过调查表可以了解孩子们对于树叶的兴趣，追随孩子的兴趣，现生成课程网络图如下：</p> <p class="ql-block"> 同时围绕着核心主题从情感与兴趣、认知与实践、探索与发现三个方面制定了本次主题的总目标：</p> 1.树叶的故事<br> 基于幼儿的兴趣和需要，我们决定借助绘本《风中的树叶》和孩子们与树叶进行一场有趣、好玩的发现之旅！ 2.张开双眼 寻找自然之美<br> 周末闲暇之光，家长和孩子们来到了社区，来到了公园，来到了小树林踏上搜集落叶的快乐之旅......有的小朋友还把树叶当成了面具。小朋友们还把搜集来的落叶带到了班里，有大大的梧桐树叶，有尖尖的柳树叶还有像扇子一样的银杏叶..... <p class="ql-block"> 朱思遇：“老师，你看我收集的落叶是红色的。”</p><p class="ql-block"> 文宥棋：“老师，我搜集的树叶像个手掌和海星。”</p><p class="ql-block"> 于悦：“老师，我搜集的落叶是扇形的，它是黄色的，妈妈告诉我它的名字叫银杏叶”</p><p class="ql-block"> 大宝：“树叶正反两面不一样，它们颜色不一样。”</p><p class="ql-block"> 朵朵：“你看，我树叶的大小不一样。”</p><p class="ql-block"> 雅琦：“我有红色的，你没有。”</p><p class="ql-block"> 陈昱衡：“我有绿色的，你没有。”</p> 3.伸出双手 与自然对话<br> 在孩子们分享搜集落叶之旅时，我发现孩子们在搜集落叶的同时还了解了树叶的形状，颜色和名字！看来，孩子们对树叶是真的感兴趣，我们决定大家一起在社区里做一个寻找颜色的任务游戏：提前在纸板上涂上颜色，让孩子去自然里收集与对应颜色最接近的树叶。<br> 于是老师带上孩子，孩子挎上篮子，一场关于色彩的寻宝比赛开始了...... 在寻找落叶的过程中，孩子们发现了两个问题。<br> 问题一：树叶为什么会掉下来？<br> 问题二：比较哪棵大树是落叶的的妈妈？<br> 问题三：树叶的颜色会掉吗？<div> 根据小朋友实际体验，他们一致认为因为风太大了，把树枝上的树叶吹下来了。<br> 不过，在自主寻找问题二的答案时，他们的想法出现了分歧，有的孩子认为枝头上的树叶和地上的落叶外形特征相似即为落叶的树妈妈，有部分孩子则认为树枝上的树叶和自己手中的落叶虽然外形特征相似，但是颜色不同，不是此片落叶的树妈妈。紧接着他们发现枝头上的树叶颜色偏绿，落叶的颜色偏黄，这是为什么呢？<br> 老师告诉孩子们，大树落叶是因为接收到秋天的信号，开始储蓄过冬所需的养分。树木唯有脱尽全身的树叶，减少水分蒸发，才能安全的过冬。至于落在地上的树叶和树枝上树叶叶面颜色的差异，是因为水份蒸发与否的原因。<br>那树叶的颜色会掉吗？通过小朋友的疑问，我们决定做一个小实验。小朋友们先找来了透明的玻璃瓶装满了水，然后放了红、黄、绿三种颜色的树叶在不同玻璃瓶里，最后用保鲜膜密封了起来。其中猜测会变色的小朋友有8人。</div> 3.树叶有灵 形状之美<br> 为了进一步加深幼儿的理解，我们还重点介绍了树叶的基本结构和种类。结合中班幼儿科学领域特点，我们将落叶带回教室中，让幼儿以小组的活动形式为落叶分类。分类活动刚进行时，我发现很多小组都是以“大”、“小”的特征进行简单的分类。 慢慢的，有个别小组以“大”“中”“小”的特征为落叶分类。 其中有一组的想法很特别，它们找出了同样的树叶将它们按照从大到小分类。 4.树叶电话<br> 充分的活动时间让孩子们探索出各种不同的玩法，情绪高涨的孩子们愿意主动分享自己的分类心得。在排列时，有小朋友发出了疑问：叶子怎么一抓就碎了呀？叶子飘下来就没有用了吗？<br> 在投入绘本后，我发现孩子们对第3片树叶的经历非常感兴趣，并产生了探究的欲望。 关于这一页：女孩散步时，在一片落叶上写上了朋友的电话号码，孩子们纷纷说起家长的号码，非常感兴趣。于是，我们决定：1.基于“电话号码”的热情启发幼儿进行有意义的活动。2.因源于“走失安全自护”的需要，必须引导幼儿树立“电话急救”的自护意识。<br> 我们开展了“树叶电话”的活动，孩子们一起讨论自己爸爸妈妈的手机号码。基于绘本页的启发：我们也来做一做树叶电话，记一记家人的电话号码。 5.风中的树叶<br> 子子：“佘老师，我的树叶上写上了妈妈的手机号码，我的树叶可以放在哪里呢？”<br> 再次抛出同样的问题：风中落叶还会落在哪里呢？这一次小朋友们会有什么不一样的想法呢？我们来看一看吧！ 6.落叶与笔的合作<br> 小树叶，小树叶，你长得好看又特别！我们要来为你设计！在美术活动中，我们利用教室里的可用资源——粘土和常见的颜料拓印叶子，感受叶脉的独特造型，并尝试用线描画的方式展示叶脉。 <p class="ql-block">1.后续活动</p><p class="ql-block"> 结合探究过程中孩子的兴趣，在项目活动中我们还进行了以下后续活动：科学活动《各种各样的树叶》、体育活动《拾落叶》、语言活动《落叶》等。</p><p class="ql-block">2.主题墙</p><p class="ql-block"> 美丽的小落叶，我们和你的故事未完，待续……</p><p class="ql-block"> “落叶”是秋的使者，也是大自然赠予孩子们的秋的礼物。在这个过程中孩子们探究、合作、商讨、分享，赏了心、悦了目……作为教师，在整个活动中，我们只是一个观察者，引导者，尊重孩子的想法，追随孩子的需要，让孩子们在探究具体事物，解决具体问题的过程中提升探究能力。本次活动是以幼儿兴趣和关注点生成的中班主题系列活动。我们通过开发身边的资源，让孩子们在自然实践、生活发现中学习。在学习中我们对秋天的树叶产生兴趣，喜欢秋天的树叶，感受秋叶带来的奇思妙想与快乐。项目活动的最后，我们形成了完整的主题墙。</p>