<p class="ql-block"> 《动物朋友》主题说明 孩子和动物之间，似乎有着天然的联系。从很小的时候起，孩子就喜欢动物，丰富多彩的动物世界总是能够吸引孩子的注意。孩子总是充满了对不同种类动物的好奇心和探索兴趣。这个课程单元，我们以“动物朋友”为切入点，从幼儿熟悉并喜欢的动物开始，通过故事、儿歌、参观、游戏等各种不同的活动内容，来满足孩子的探索动物的愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和和获得有关动物的更多信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力。</p> <p class="ql-block"> 小一班林卉老师在讲解《动物朋友》主题创设。</p><p class="ql-block"> 本次的主题是“动物朋友”，小一班把它分成三个板块，分别是“小白兔“咚咚”、“动物王国”、“彩绘动物”，通过这三个板块帮助幼儿了解动物的身体特征，认识多种多样的动物，再递进到幼儿亲手彩绘可爱的动物，让幼儿更加充分了解和认识可爱的小动物们。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 小二班李海燕老师在讲解巜动物朋友》主题创设</p><p class="ql-block"> 适合其年龄特点，小二班的主题墙主要是以图示的形式来展示，因为针对小班幼儿的年龄特点，直观而形象的图示展示更容易被他们注视。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 小三班冯彬彬老师在讲解《动物朋友》主题墙的创设</p><p class="ql-block"> 小三班动物朋友主题墙主要以“好多的动物”“动物的尾巴”“找找影子”板块来创设。在第一个板块中老师区分开三个小板块，主要让孩子更清楚了解我们身边常见的飞、陆、水的动物；其次，根据主题书的内容尾巴用处多活动来延伸到墙饰，向幼儿普及更多的动物它们的尾巴用处多；最后，在找找影子中使用的是小鸟的图片和影子，让主题墙不仅仅能看能学，更能让孩子进行操作，与主题墙进行互动。</p> <p class="ql-block"> 小四班王玉妹老师在讲解《动物朋友》主题墙创设</p><p class="ql-block"> 通过三个分主题“保护动物”“尾巴妙趣多”“我认识的动物”分层次递进地开展一系列有趣的活动，帮助幼儿认识一些常见的小动物，了解小动物的习性，学会保护小动物，萌发热爱小动物的情感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 小五班曾维花老师在进行《动物朋友》主题墙创设</p><p class="ql-block"> 在主题环境创设中，教师结合教学主题目标，有目的性地针对小班幼儿的兴趣创设，版块的设置美观、颜色搭配协调。内容的知识范围由大到小，版块环环相扣，使幼儿的认知有一个循序渐进的过程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 小六班李程老师在讲解《动物朋友》主题讲解</p><p class="ql-block"> 让家长收集孩子与动物互动的照片，激发幼儿对本主题教学的兴趣，还可以当成话题在同伴之间相互讨论、分享。从动物的手和尾巴的作用来体现小动物的神奇之处，幼儿可以根据动物的特点延伸到人体的用途，延长话题的讨论。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 主题墙讲解完了 ，由冯彬彬组长对这次小班《动物朋友》主题活动的点评。</p><p class="ql-block"> 小一班不足：</p><p class="ql-block"> 板块都是由老师去选择和打印照片为主，幼儿的参与性不强。教师可以选择一些动物图片打印出来给幼儿涂色，让幼儿参与到主题墙的创设当中来。</p><p class="ql-block"> 小二班不足：</p><p class="ql-block"> 1.板块分块不清晰，下一步需要进行整改。</p><p class="ql-block"> 2.虽然我们班的主题墙是从以班级幼儿的年龄特点为基调来设想与布置，但是针对年龄段特点的突破与挖掘还是不够的。我班的主题的图片多数都是以打印图示为主，没有给幼儿自主布置，参与的空间，多数是以老师的设想为主。</p><p class="ql-block"> 小三班不足：</p><p class="ql-block"> 主题墙创设应多有幼儿参与的足迹，富有童趣，可以加入幼儿手工作品。</p><p class="ql-block"> 小四班不足：</p><p class="ql-block"> 可以发动家长和幼儿一起制作可爱的小动物手工,让幼儿充分地感知小动物不同的特征。培养幼儿对待小动物的爱心和责任心。</p><p class="ql-block"> 小五班不足：</p><p class="ql-block"> 在环境的创设中，幼儿的参与性较少，缺少幼儿的足迹。教师可以发挥家长的作用，布置亲子手工作业，呈现一些亲子作品，这样会更好地提高幼儿与环境互动学习的积极性。</p><p class="ql-block"> 小六班不足：</p><p class="ql-block"> 主题墙饰幼儿参与度不够，可以通过一些可操作的平面图片来加深幼儿对主题学习，从而可以达到“玩中学”的概念。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通过这次主题活动的开展，幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深了对小动物的关爱，运用各种感官，初步了解了自己喜欢的几种小动物，并能进行简单的分类，知道了动物是人类的朋友。</p>