科学组赛课

潍州麓台

四年级《水沸腾》教学目标 <div>1.知识与技能目标：能用自己的话说出什么是沸腾，能通过实验探究，知道水沸腾时会有哪些现象和变化,知道水能通过沸腾变成气体跑到空气中去。在实验探究的过程中进一步提高实验动手能力和探究能力，初步学会归纳知识的能力。 2.过程与方法目标：通过实际的观察总结知识。查阅相关方面的资料了解课本内容。[在教师的指导下，能按正确的方法进行实验。 3.情感态度与价值观目标：能感受到动手的乐趣和与小组同学共同设计实验方案的好处。 教学重难点正确认识生活中的沸腾现象,养成独立实验观察的习惯。</div> 孩子们兴致勃勃的实验中，小组合作井然有序。本节课以生活常识水的沸点是100摄氏度引入，让学生去验证，在验证过程中发现实验的数据和我们的常识数据不一样，激起学生的探究兴趣.学生通过自己动手做实验，既培养了学生观察实验能力又培养了学生解决实际问题的能力，激发学生学习科学的兴趣为今后学习打下了良好的基础。通过本节实验学生掌握了水沸腾的温度及水的变化，并通过实验观察到加热过程中水的变化及水沸腾时水的变化。小组合作推进认知，也培养了学小组合作探究的精神，将多媒体的实验步骤演示和实际实验操作结合一起，图破教学难点，达到预期的教学任务。六年级《食盐和水泥》教学目标 三维目标 1.认识物质的变化有的可逆，有的不可逆；认识可逆变化与不可逆变化对人类生产、生活的影响 2.能用简单的器材做简单的观察食盐，探究物质的变化，并做实验记录；能提出探究活动的大致思路 3.乐于合作与交流，用学到的科学知识改善生活 教学重点认识物质的可逆变化和不可逆变化 教学难点设计、观察、记录物质变化实验本节课用时一个课时，时间较为紧张，学习内容包含观察食盐溶解蒸发析出的过程和水泥凝固的过程两个实验，实验过程需要大量的时间，特别是水泥凝固需要较长的时间，所以我将课堂上的时间大部分用于食盐的变化实验上，水泥的变化实验较为简单，但是需要将水泥晾干凝固，这个过程比较缓慢，学生需要在课下继续观察自己的实验，这也是锻炼学生持久观察、探究的能力。 在教学中，我创设情境，提出问题，让问题成为学生思维的领航者，抓住学生的好奇心理，以问题去激发学生的求知欲，引起学生的探究活动，进而成为创新的动力。 当然，本节课也有不足之处，在学生进行汇报的时候，有些学生能够较好的得出实验结论，但是有少数的小组在实验记录上下的功夫较少，需要进行督促和教育，采取适当的措施使他们积极的记录。一年级《放大镜》活动一：让学生说说对放大镜已有的认识 活动二：如何正确使用放大镜 本环节让学生通过实验观察树叶、邮票、指纹、标本对放大镜的使用有一定的认识。 活动三：生活中的科学生活中哪些地方需要用到放大镜 学生都知道了放大镜有放大的作用和聚焦的作用，但究竟使用了放大镜和用肉眼有什么区别，在学生活动后大家都有体会放大镜更观察得更细、更清晰。对比玻璃和放大镜学生发现放大镜比较厚，放手让学生来讨论，并且想方法来使玻璃有放大作用。经过这样的讨论、实验、分析，学生对放大镜是凸透镜，有放大作用有了深刻认识。