<p class="ql-block"> 为切实提高我校期末复习的实效性，打造高效复习课堂，使复习课更有方向性、针对性。南宁市武鸣区马头镇马头小学于2020年12月31日开展复习研讨课。本次复习研讨课覆盖有语文、数学、英语三门学科，重点选取了高学段的语文科梁向华老师，数学科韦鸿根老师，英语科黄勇进老师进行本次研讨课执教老师。从而使各学科、各学段教师通过复习研讨课共同探讨复习教学的策略。</p> 共同备课，互助提升 <p class="ql-block"> 在每一位教师认真学习钻研教材的基础上，各位老师针对教材所处地位、教学目标、教学重难点、教学过程等说了自己的想法，并提出了存在的问题。再由各个科目老师对所提出的教学内容进行补充，在共同讨论，集思广益的过程中，使得教学设计的内容更加充实、完善。有效弥补了个人备课的不足，促进了我们教师们的专业化成长。</p> 温故知新，高效语文 <p class="ql-block"> 梁向华老师执教五年级语文阅读教学复习指导。小学语文复习课，不仅有巩固知识、训练能力的功能，还有“温故”和“知新”的要求。梁老师通过学生自行整理各说明方法的特点及作用进行知识分类，从不同资料中对习题进行分类并整合做到重点突出，注重实效。</p> 找对思路，突破数学难关 <p class="ql-block"> 韦鸿根老师在讲到如何上好五年级数学复习课，首先要对所学的知识进行系统整理，形成各异，展开交流。其次是对易错题型、常考题型进行梳理；第三理清做题思路和方法，以精讲、多练为主，突破难题。第四进行课内外的练习以检测学生掌握情况，并及时予以讲解和指正。</p> 发现问题，跨越外语大山 <p class="ql-block"> 黄勇进老师执教六年级英语复习课既要对所学的知识进行讲解、梳理、总结，又要进行练习巩固，在练习中发现问题，解决问题，查漏补缺。黄老师在本次复习课中以学生为主体，随时关注学生的学习状况，了解每个学生对课堂的吸收情况。让我们看到了年轻教师也能绽放光彩。</p> <p class="ql-block"> 在执教老师上课期间，我们的同教研组教师认真记录听课笔记。</p> 总结评价，研究反思 <p class="ql-block"> 听课结束后，各备课组对复习研讨课进行整体评价，并结合各备课组不同学段的复习方法进行深入探究，以打造高效复习课堂。</p> <p class="ql-block"> 复习课是针对学生的认识规律而设计的一种特定教学形式，既有知识巩固又有拔高训练，更是查漏补缺的过程。本次复习研讨课的开展，使我们参与的每一位教师都找准了复习方向：</p><p class="ql-block">一、了解该班学生对知识的掌握情况。</p><p class="ql-block">二、对所学知识进行梳理，形成知识网络。</p><p class="ql-block">三、针对学情进行多样化复习。</p><p class="ql-block">四、培养学生良好的复习习惯。</p> <p class="ql-block">在我们的日常教学中，学而不思则罔，思而不学则殆——教学实践与研究反思，让教学之路延展、日渐弥深。每一次实践都是一次脚踏实地的付出和努力，为了更好地实践教学工作，我们马头小学的老师始终在学习的路上。</p> <p class="ql-block">撰：黄小倩，王明美</p><p class="ql-block">图：宣传组</p><p class="ql-block">审核：韦艳娜</p>