时间穿梭机

婷貝比呀

活动背景 　　时光流逝，转眼间我们迎来了一年四季中——最冷的冬天。如何让大班幼儿对时间有深入的了解，并激发他们珍惜时间呢？十一月主题活动《时间穿梭机》，为我们提供了一个很好的契机，让孩子了解了古代人们通过日晷、沙漏来计时的；通过各种动、植物的年轮来知道他们的年龄；一年有四个季节，让幼儿知道了大树在四个季节的生长过程，知道了一月份的月历（1月1日是元旦节，也是星期五）……孩子们都将通过这个主题实践去探索和发现。 活动起源 今天早上，户外活动结束后，董天琪背着书包走进了教室，幼儿你一言我一语的讨论着……俊熙：呀，董天琪你怎么到现在才来呀？柳星：“我们都跑完步了，你怎么才来呢？”天琪：“天气太冷了，起不来!”雨杰：“天气是挺冷的，但是我们穿厚点也就不冷了呀！”锦涛：“你看我也怕冷，但是我还是起的很早!”丁毅：“我们早上进了幼儿园跑跑步什么的就不冷了呀！”小朋友的对话，引起了老师们的注意，为此，我们进行了研讨。 篇章一：时间的由来 👦 ：“王老师，你看天上那儿有个月亮” 👩 ：“对的，那个月亮像什么呀？” 👦 ：“像个半圆形” 👩 ：“我觉得像个鼓鼓的钱包” 👦 ：“嘿嘿，那天上怎么会有个月亮呀” 👩 ：“现在是白天，太阳刚刚升起，月亮可能还没落下” 👦 ：“月亮是一直都会在天上挂着吗” 👩：“是的呀，因为地球是圆的，太阳照亮了一边，另一边则是黑暗。地球自转一圈时就有一次白天、黑夜的变化，地球总是不停的转着，白天和黑夜总是不断地、有规律的变换着” 就此我们抓住此次契机，让幼儿动手画了画白天和黑夜的区别，大家都知道白天我们应该是在上幼儿园，黑夜我们应该在家睡觉。 👩 ：“那白天和黑夜我们可以怎么区别呢” 👧 ：“我们可以白天画个太阳，黑夜可以画个月亮” 👩 ：“白天我们可以画许多大房子、黑夜我们可以画月亮、星星” 👧 ：“是呀，这个主意不错，那我们赶快画吧，白天画个太阳、黑夜画个星星、月亮，底色是蓝色”幼儿通过自己的想象用画笔把白天、黑夜都表现出来了： 老师有话说： 根据《指南》艺术领域表现与创造篇目标1中提出5-6岁幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。由此可见这几位幼儿能通过自己的想象，用马克笔把自己喜欢的黑夜、白天表现出来了，可见这几位幼儿善于动手、是个爱绘画的小朋友。 看，我们画的白天和黑夜，美不美呀？ 大家都知道时钟给我们的生活提供了便利，让我们可以更快、准确的知道每个时间段，应该做什么事情。 （一）年、月、日 　　今天老师要带着小朋友们学习做月历了，一说起月历，大家都有点不太明白月历是什么？于是贺老师打开图片，带着小朋友们认识了年月日，原来以前有一个年妈妈，她有365个日宝宝，她们住在12个月房子里。通过学习，小朋友们知道了一年有12个月，但是在这12个月里又分大月和小月还有一个最小月。大月有31天，小月有30天，最小月有28天。 　　小朋友们学会了怎么看月历，已经迫不及待的想要自己做一个月历啦，看看谁做的最好！ 老师有话说： 《纲要》中指出5——6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、加工已有的知识经验，发现浅显的规律，但是，他们的思维特点还是以具体形象思维为主，幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的月历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。 （二）十二生肖 　　中国的十二生肖，与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。它们的故事你知道吗？ 早晨，伍翰早早的来到幼儿园，他放下书包后，赶紧坐到位子上和旁边的小朋友聊起天来，只听见他说：“我妈妈厂里发了一本日历，上面有一只金色的牛，可漂亮啦。” 语薇：“为什么日历上要印一只牛呢？那可以用别的动物吗？” 子睿：“是呀，印一只龙多威风呀，我最喜欢龙啦。” 伍翰：“我妈妈说不行，这是生肖，明年就是牛年，只能印牛。” ……… 听着他们的谈话，我觉得这是一个很好的契机，于是我和贺老师商量，带幼儿一起认识一下十二生肖有哪些动物。 　　小朋友们通过观看图片，视频认识了十二生肖，也知道了十二生肖有哪些小动物。之后我们还开展了律动游戏，让小朋友们也能来模仿十二生肖里的小动物们的动作。看，我们跳的多认真啊！ 老师有话说： 幼儿对自己及家里人的生肖比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合主题，让幼儿了解一些我国的民俗，幼儿通过欣赏故事，图片知道十二生肖的由来，结合大班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，多动脑，培养想象力也调动了幼儿的积极性。 （三）季节 　　随着时间的自然规律，人们把一年分为了四个不同的季节——春、夏、秋、冬。 每一个季节都有着不同的特点。小朋友来到幼儿园，说的最多的就是冬季，白色的。 锦昊：我家的菜地里有一层白白的雪，像奶油一样。 恩熙：今天早上我起来发现我家屋顶上也是白色的雪。 泽轩：嗯嗯。冬天是白色的，我喜欢冬天我来到她们身边，现在是冬天，你们觉得冬天的颜色是白色的，那其他季节是什么颜色呢？”这个问题可把她们难住啦，有人觉得是春天是绿色的，有人说是粉色的，各种颜色都有..... 带着问题我们一起去寻找答案，于是我们一起观看视频、图片了解了四季的特点、四季的颜色。 　　通过欣赏四季景色的变化，使幼儿感受色彩与冷暖的相应关系、丰富审美经验小朋友知道了四季的颜色和特点，于是我们一起画出四季的颜色，我们给它取名《春夏秋冬》 老师有话说： 让幼儿大胆地运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征，通过欣赏四季景色的变化，使幼儿感受色彩与冷暖的相应关系、丰富审美经验，体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 姜梓毅：“王若晴，今天早上我看到了雪。”王若晴：“妈妈跟我说昨天晚上下雪了，我们迎来了2020年的第一场雪。所以早上我们看到了雪。”姜梓毅：“但是早上没下雪，我来幼儿园的路上都冻住了，像冰块一样的，走在上面滑滑的。”王若晴：“这样很容易摔跤的，我们有什么办法能让它融化吗？”吕墨洋：“有啊，之前王老师给我们做过一个科学实验——冰融化，我觉得我们可以用这种办法来让它融化，今晚我回家跟我妈妈再去做一做这个实验。”  　　实验做完后，墨洋和妈妈一起制作了一份实验记录表： 老师有话说： 根据《指南》科学领域科学探究篇目标1中提出5~6岁幼儿能经常动手动脑寻找问题的答案，从中可以看出吕墨洋知道冰块的融化办法有很多种，但是不知道哪种方法的融化的时间短，她想知道哪种时间短，她跟她妈妈通过做实验——解救冷冻玩具知道哪种方法融化的时间短，可见吕墨洋是个积极探索、敢于实践的小朋友。 经过小朋友前期的学习，我们进行了第二次的审议： 篇章二：感知时长 （1）调查时间 👦：“你知道什么是时间吗？” 👧：“我们吃饭、睡觉都会用到时间。” 👦 ：“我觉得时间就是我们墙上的钟啊。” 👧 ：“还有什么也是时间啊？” 👦 ：“我们去调查一下吧！” 经过调查，我们了解了什么是时间 （2）体验时间 小朋友了解时间以后，他们每天都会跟好朋友分享利用时间做了哪些事情。 👧：“我每天起床需要用到十分钟” 👦：“我起床也要用到十分钟诶！” 👧 ：“我可以用十分钟的时间写数学题目。” 👦：“那十分钟我们还可以用来做什么啊？” 👦：“我每天上学从家出发到幼儿园需要用到十分钟。” 👧 ：“我吃早饭需要用到十分钟的时间。”…… 通过小朋友的对话，我们自主学习了《一分一秒一世纪》这本绘本，还知道了一秒钟，一分钟，三分钟……可以做什么。 这是我们体验的过程 一秒钟可以眨眼。 一分钟可以穿好鞋子。 三分钟可以玩一个音乐游戏。 老师有话说： 根据《指南》社会领域人际交往篇中目标2提出：5~6岁幼儿在活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。从活动中可以看出，通过“时间”这个话题，小朋友先是分享自己知道的时间，再通过调查表的形式，了解自己不知道的时间。根据《指南》语言领域阅读与书写准备篇中目标1提出：5~6岁幼儿喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。幼儿先是把自己的亲身经历跟其他小朋友分享时间可以用来做什么，然后通过自主阅读和实践，把从书中了解到的内容和大家分享。 （3）了解时间 👦：“我们可以从手表和时钟上知道时间，那以前的人可以从哪里知道时间呢？” 👧 ：“我觉得应该也是从钟上面了解到时间的吧。” 👦 ：“可是以前没有时钟啊。” 👦：“不知道时间，没有钟怎么办呢？” 过了几天，锦然带来了一个沙漏，一群孩子围着他议论着...... 👧：“锦然，这是什么呀？” 👦：“这个好像是沙漏。” 👦：“沙漏有什么用呢？” 👧 ：“沙漏是一种计时工具，很多饭店里都有呢！” 👦 ：“那沙漏是怎么计时呢？”…… 一个小小的沙漏引起了孩子们热烈的讨论，那沙漏到底是怎么计时间的呢？让我们去一探究竟吧！ 　　原来沙漏是通过流沙从一个容器漏到另一个容器的数量来计量时间的，在古代的时候人们没有时钟，就用沙漏来进行计时！那古代人们除了用沙漏来计时，还会用什么工具来进行计时呢？下面就让我们一起去看看吧！ （4）分享时间 👧 ：“古代的人好聪明啊，可以用沙漏计时。” 👦 ：“是的，现代的人用钟来计时，时间原来可以做这么多的事情。” 👧 ：“我们要学会珍惜时间。” 👧 ：“因为时间过去就没有了。” 👦：“有了时间我们就可以有计划的做事情了” 👧：“那我们就一起来做一个属于自己的计时工具吧！” 老师有话说： 根据《指南》艺术领域表现与创造篇中目标1提出：5~6岁幼儿能积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。从活动中可以看出，小朋友通过自己的想法，用自己喜欢的绘画形式，创造了自己喜欢的计时工具。 （5）规划时间 时间在哪里？在我们点滴的生活里！ 👧 ：“夏欣，明天又周六了，我又可以睡懒觉了。” 👧 ：“我不可以，我明天还要去学习舞蹈，还要学画画。” 👧 ：“真可怜呀你，明天我可以睡懒觉了。” 👧：“但是你不可以一天都在睡觉哦，我们也应该制作一份周末作息表哦。” 👧：“好的，我今天晚上回家就制作一份。”看，小朋友是如何记规划时间的吧？ 老师有话说： 根据《指南》科学领域科学探究篇目标2中提出5~6岁幼儿能用数字、图画、图表或其他符号记录，从中可以看出这几位幼儿通过数字、图画、图表和其他符号记录了自己的作息时间表，由此可见他们是个合理安排自作息时间的小朋友生活有条理、计划。 篇章三：我的成长足迹 👧：“黄羽彤，马上我生日了，你知道吗？”👧 ：“不知道哎，不过我现在知道了，那你可以收好多礼物了？” 👧 ：“是的呀，不仅收到好多礼物，还可以吃到好吃的蛋糕。” 👧 ：“我记得妈妈跟我说过我过一次生日就代表我长大了一岁。” 👧：“我现在6岁，那你过了6个生日啦。” 👧：“对的呀。” 一说到“生日”，你是不是会想到分享蛋糕、吹蜡烛、许愿望呢?你知道吗?其实生日是纪念一个人诞生到这个世界的开始，也是一个新生命不断成长的过程。 篇章四：我和时间的美好时光 　　白天，我们可以看到灿烂的太阳，欣赏多变的云朵，看看我们的小朋友是怎么跟太阳玩游戏的吧！  素华说：“我们可不可以玩一玩有关时间的游戏呢？” 依延说：“好呀好呀，我们可以玩《老狼老狼几点了》。” 妮妮说：“这个游戏很好玩，以前我和哥哥姐姐玩过这个游戏。” 阳阳说：“我们就玩这个游戏吧。” 就这样，游戏在孩子们一问一答中拉开了序幕... 老师有话说： 根据《指南》健康领域生活习惯与生活能力篇目标1中提出5~6岁幼儿能主动参加体育游戏，从中可以看出这几位小朋友想玩关于时间的游戏，然后其中一小朋友说老狼老狼几点了的游戏，其他小朋友都参与游戏，说明了她们参与游戏的积极性很强，能主动发起活动。 课程反思： 《幼儿园教育指导纲要》指出“关注孩子活动中的表现和反应，敏感的观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”此次活动教师以幼儿对天琪小朋友上学迟到的讨论为切入点，开展了一场关于时间话题的探讨。活动中，教师与幼儿通过各种方法了解时间与计时工具的发展历史。感知古今名将的生活智慧，让幼儿认识到时间的宝贵。在观察家里的钟表并进行介绍环节中，幼儿开始留意这位默默无闻却与我们生活息息相关的朋友—钟表，于是，他们从生活实际中慢慢走进时间、认识时间、感受时间，并陶醉于钟表的创意活动中。通过不断认识时间，这一重要概念,幼儿将关于时间的感知进行升华，并将良好的时间意识渗透到一日生活中活动，最后家长的参与监督增添了幼儿与时间约定的仪式感。为今后良好习惯的养成奠定基础。