老师也要学会“偷懒”

杏坛书蠹

教师也要学会偷懒 偷懒”的境界——高效。忙，累，是当前很多教师一种普遍的感受。每天要面对纠缠，面临课改，面临探索，面临校规，这会让很多教师感觉到心力交瘁。 做一个老师就真的应该这样忙，这样累吗？ 近日利用假期我拜读了全国优秀语文教师常作印老师的书《做一个会 “偷懒” 的教师》，让我对教师的工作又有了一个全新的认识。作者以宏大的视角、深邃的思考、典型的案例、优美的文字形象而生动地告诉读者 “ 偷懒”是科学，是艺术，是智慧。作者在书的开篇就开宗明义的点明了“偷懒”的境界。 　　做一个懒教师，首先需要做的就是，要做一个有思想的教师，有教育理想和追求的教师。一旦有了思想、理想和追求，你就会在教育的道路上幸福地奔跑，在奔跑的过程中不断探索懒教师的秘诀和看家本领。在探索的过程中就能找到教育的幸福，找到偷懒带来的愉快。 教育发展到今天，在素质教育与应试教育纠缠不清的时候，教育还真希望多出一点这样的懒教师，少一些特别勤奋的兢兢业业的教师。教育太勤奋，不仅累人也累己，甚至费力不讨好。唯有学会偷懒，放手让学生自己在自主合作探究的过程中，学会思考、学会实践、学会创新，才能真正实现教育培养学生思维能力、创新能力和动手能力的目的，才能真正引导学生成为学习的主人、成为思维的主人，成为自我发展和成长的主人。但是要达到这种境界就要有方法，有能力，所以作者说“懒”要“懒”的有成效，“懒”的有水平，“懒”的有收获，“懒”的有方法。自然只要有了方法，成效，水平和收获就都会有的。 要“懒”的有方法就要走出教育的误区，从忙与累的工作中脱离出来。怎样才能脱离忙与累的误区，首先自己应该知道自己在忙什么，有一种忙叫“瞎忙”，作为教师要做工作的主人而非工作的奴隶，不少教师的累，累在盲目，累在妄想。教师的教育力是有限的，教师的工作也是有边界的，有些事管不了，有些事情根本就不应该管，教师不是救世主，舍掉一些无谓的忙碌，时常给自己的心灵放个假，调剂一下平淡乏味的生活，会使工作更高效起来。 　　读作者的这些话，让人醍醐灌顶，作为教师的我们真的没有必要那么忙和累，“闲暇出智慧”，寻找几缕闲暇，安然坐于湖畔山边看夕阳落下，看朝阳升起，悠然而飘逸，宠辱不惊，看庭前花开花落，去留无意，望天山云卷云舒，作者描绘了做老师的最美妙的境界。 可是我们要做的事情很多很多，怎样可以走出忙于累的误区，有时我们真的感到时间的紧缺，怎样在有效的时间里边完成众多的工作呢？那就是有效的管理自己的时间，把十分有效的时间用在刀刃上，发挥时间最大的功效，善于利用边角余料时间，成为时间的富翁。作者从观点到方法技巧，用生动的案例，深入浅出的理论，大师的金言一层一层阐述的清清楚楚，明明白白。 “偷懒”是给学生施展才华机会的灵丹；“偷懒”是给教师创造休闲、放松心灵、摆脱倦怠、提高生命与教育质量的妙药。 让我们都来做一个会“偷懒”的教师，享受生活，享受教育，享受人生！ 2016-7-25日写于育才