<p>首先来介绍我们小班教研组成员吧，青春洋溢活力满满的的幼师小姐姐们闪亮✨登场</p> <p>小一，小二，小三班主任老师</p> <p>小四，小五，小六班主任老师</p> <p>小一，小二，小三配班老师。</p> <p>小四，小五，小六配班老师。</p> <p>幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养和培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和技能，这是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求。</p> <p>小班组老师是一批新鲜的“血液”，我们相信团结一心⛽️⛽️一定能管理好小班组</p> <p>本次学习的意义是：有助于教师了解幼儿心理特点，走进童心世界，有助于我们老师树立正确的儿童观，从而做好教育工作。</p> <p>作为幼儿👶教育者，我们必须抓住孩子发展的最佳时机，即关键期，3岁幼儿是计数能力发展的最佳期，所以我们要善于观察孩子，关注孩子现在的发展，又要为孩子下一步的发展创造条件。</p> <p>今天我们研讨的主体是《区域环境》，都知道区域活动是幼儿自主探索，合作游戏的重要环节。那我们小班的区域创设应该怎样呢？</p> <p>首先应充分利用各类教育资源运用集体，分组和个别相结合的活动形式，让幼儿在区域活动中自主操作，自由的交往，自由的发挥想象……</p> <p>那么活动材料的投放就是区域活动的灵魂，是幼儿学习内容的载体。材料的投放既重要又复杂，其重要性体现在缺少材料会影响区域活动的正常开展，复杂性体现在既要满足幼儿兴趣探索，还要保证幼儿取得与教育目标一致的探究结果！</p> <p>现实中我们区域材料投放存在很多问题，材料只求多，目的性和针对性不够，缺乏层次性和动态性，部分材料教育价值挖掘不够等等。</p> <p>那么我们如何科学合理投放区域材料呢？首先我们应该投放具有层次性及动态性的材料。其次具有目标性和针对性。另外投放具有可探索性的材料，最后我们应投放具有生活化的材料。</p> <p>我们小班教研组就语言区、操作区、积木区，角色区进行了深入的研究和探索，其中每个班负责一个区域的整改和完善，并给其他班级进行指导培训，收益颇丰</p> <p>有学习就有收获哦，继续前进不停歇，收获我们幼师道路上的一桶金吧！</p> <p>相信经过第一学期的系统培训，我们小班组对区域材料的投放和设计有了更深刻的认识，期待我们下个学期的蜕变✌️✌️</p>