麒麟区第一幼儿园 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 区域活动是幼儿园一日活动中重要的教育形式之一，是幼儿一种重要的自主活动形式。为了夯实保教质量，促进游戏课程建设与教师的专业发展。2020年12月，麒麟区第一幼儿园开展了为期一个月的全园教师走进班级进行区域互访观摩活动。</span></p> <p class="ql-block"> 本次教研从班级开展区域活动的共性困惑为突破口，针对不同年龄段的区角环境创设中的误区进行研讨。互访观摩交流活动内容主要围绕主题墙创设思路、区域设置及环境创设、区域活动的展开环节三个方面开展，采用全园教师走进各班观摩研讨，通过班级教师区域活动的讲解、现场观摩和交流总结三种形式进行。</p> 走进班级区域现场（一） <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 👉👉 </span><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 共探环境创设助幼儿成长</b></p> <p class="ql-block"> 活动中，各班教师首先就班级区域设置、区域材料投放及环境布置等方面进行了详细介绍，每位教师都在互相观摩中交流、寻找差距，充分认识到了环境创设对幼儿发展的价值，更加深切地体会到:环境不仅仅是墙面布置，更重要的是营造出温馨舒适的育儿氛围，折射出教师先进的教育理念，体现出环境对幼儿“润物细无声”的教育作用。</p> <p class="ql-block"> 在观摩交流中，老师们惊喜的发现了许多亮点之处，如班级区域布局合理、内容丰富、材料的提供以自然材料为主、材料的投放凸显层次性等。教师们还对各班的区域提出了建设性意见和创新性想法，为下一步整改打下了坚实基础。</p> 走进班级区域现场（二） <p class="ql-block"> <b> 💪💪💪互访互学共成长</b></p> <p class="ql-block"> 本次开放的班级分别是小一班、小二班、小五班、小十班、中五班和中七班共六个班。全园老师根据各自的观摩要点，有针对性地走进教育现场，在互访互学中找寻亮点，共同成长。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 教师们走进教育现场，用集体的智慧找寻亮点、相互借鉴、反思迁移、共同成长!</span></p> 走进班级区域现场后 <p class="ql-block"> ✊✊✊反思与总结</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 观摩结束后，老师们进行了总结交流，从班级环创特色、区域设置的合理性、取卡选区、游戏活动前的计划、材料的多样性、层次性、以及结束部分的评价等方面进行了总结与反思。大家畅所欲言、各抒己见，在交流中碰撞出智慧的火花，有效的提升了教师对材料投放和环境创设的理念认识。</span></p> <p class="ql-block"> 本次活动为教师之间构建了一个互相学习、互相进步的平台，让每位教师既看到了别人的亮点，同时也反思了自身的不足，达到了共同进步的目的。</p> <p class="ql-block"> 此次区域观摩活动促进了教师间的交流与学习，激励教师不断地探索，激发了教师互助学习研究的热情，提高了教师对班级区域游戏的创设能力。今后，我们将继续积累经验，改进不足，共解童心，让孩子们在区域中快乐游戏、快乐学习。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 图文编辑：韩雪梅</p><p class="ql-block"> 审稿：陈丽琼</p><p class="ql-block"> 2021年1月4日</p>