<p class="ql-block"> 2020年12月30日于日照街道中心幼儿园参加了一场教研培训。就培训内容中所强调的观察记录教研活动与大家交流分享。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">问卷互动——“游戏观察活动中，你的问题和疑惑是什么？”</b></p><p class="ql-block">所收集到的老师提出的现阶段问题和困惑：</p><p class="ql-block">观察的重点是什么？什么才是有意义的观察？如何平衡安全和游戏观察的关系？不同游戏区域更适合哪种观察法？怎样适时的介入？</p><p class="ql-block">接下来，围绕这些问题，将理论与实践相结合，梳理出观察记录的概念与核心价值，由浅入深的开始教研活动。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">一、如何做好观察准备？</b></p><p class="ql-block">1、园本培训——给予教师理论和思想框架上的支持</p><p class="ql-block">观察的四个基本方法：</p><p class="ql-block">随机观察法</p><p class="ql-block">跟人观察法</p><p class="ql-block">跟材料观察法</p><p class="ql-block">跟点观察法</p><p class="ql-block">2、提高对观察重要性的认识，了解观察的意义与价值</p><p class="ql-block">帮助幼儿教师发现教育中的闪光点。</p><p class="ql-block">为幼儿教师反思提供了一个新的契机，促进教师的专业反思能力。</p><p class="ql-block">有利于教师的科研能力和教学水平的提高。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">二、游戏过程中观察什么？怎么观察？</b></p> <p class="ql-block">总结提炼——观察内容的四要素：</p><p class="ql-block">观察幼儿游戏的兴趣</p><p class="ql-block">观察幼儿游戏的行为</p><p class="ql-block">观察幼儿对材料的使用情况</p><p class="ql-block">观察幼儿游戏中的需要</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">三、针对幼儿的游戏行为，如何进行分析与解读？</b></p> <p class="ql-block">我们的启示：</p><p class="ql-block">作品不为看而为玩，娱乐和游戏性更强，作品规模大小根据实用来构想。</p><p class="ql-block">建构行为和装扮行为不断转换，同伴之间的频繁交往等。</p><p class="ql-block">不能单纯以建构技能评价孩子的发展，要着眼于孩子的全面发展来推动建构游戏的发展。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">如何写观察记录？</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">一、辨析式教研，提高观察案例撰写能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p class="ql-block">二、调整管理方法，让教师乐于观察，乐于记录。</p><p class="ql-block">第一步，学着写！</p><p class="ql-block">第二步，试着写！</p><p class="ql-block">第三步，独立写！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">最后，希望所有教师研做合一，实践运用，共同推进动“以游戏为基本”活动的课程改革！</b></p>