周至县语文“名师＋”翟建婷研修共同体简报

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2020年初，一个崭新的名字迅速传遍世界——新冠肺炎。所有人的生活都被它影响，经历了从慌乱，手足无措到渐渐接受并改变自己的生活方式。 世界因一场病毒而重新审视自己。老师们也因这场没有硝烟的战争而尝试改变自己的教学方式。 　　2021年12月，因为疫情影响，学校不得不再次放假，但停课不能停学！这不，老师们录制的微课教学开始登场了！每个人忙忙碌碌，奔走在提升自己的路上，很辛苦，也很充实，我体会到了白岩松说的“痛并快乐着”的滋味。 录课心得 《乌鸦喝水》录课心得 周至县楼观镇焦镇小学翟建婷 　　 《乌鸦喝水》这篇课文是部编版小学一年级上册第八单元中的第二篇课文，本单元课文主要启发学生在遇到困难时要勇于独立面对并予以解决。而《乌鸦喝水》这篇文章是本单元的重要组成部分，它以生动形象的语言向我们描述了一只乌鸦通过动“脑”、动“手”喝到水的经过，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难。 在《乌鸦喝水》这篇课文的微课录制中，我抓住一年级学生爱玩、好动脑筋的特点，以丰富的图片、动画视频等方式调动学生的积极参与性，同时又配以游戏的方式考查学生的知识掌握情况，希望通过这节微课能让学生爱上这篇课文。 录课心得 　　周至县楼观镇中心学校谷丽敏 　　《父爱之舟》是统编教材五年级上册第6单元“舐犊情深”为主题的精读课文，这篇文章是回忆性散文，作者以梦的形式呈现往事描写，作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现父亲对作者无微不至的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念，本单元的语文要素是体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 五年级学生已经要初步具有自学能力，因此我录制这节课的目的在于让学生通过用小标题概括场景的办法，梳理课文内容，将课文中的场景概括为添叶卖茧买枇杷、住店被虫咬、逛庙会、制作万花筒、送上初小、凑学费、送上无锡师范。体会作者通过这些场景的细节描写表达出的平凡而深沉的父爱。 录课心得 周至县楼观镇大玉小学张蕾 　　在一年级的汉语拼音学习中，形近的声母、韵母比较多，b和d，p和q这四个声母，仅因半圆位置不同而导致发音不同，给学生识记和书写造成一些困难。录制此微课、是针对初入学儿童对于字母形状比较相似的声、韵母往往容易混淆的特点而设计，主要通过观察形状、观察书写、编儿歌、手势动作等方法来帮助学生展开形近声母的辨析，让学生能够愉快、正确地区分b d p q的读音和书写。 录课心得 周至县楼观镇永合小学王茹 　　名师+研修共同体的学习让我经历着、学习着、收获着，我从心底里感谢这个群体，让我接触到这么多充满热情与智慧的语文老师，在她们的帮助下我不断的进步着，今后的我会更加努力的，加油！ 录课心得 周至县楼观镇焦镇小学解莉娜 一，录课前的各项准备工作还应更细致更充足，如：教学设计要精心，环节要连贯等；只有“熟”才能避免“慌”。二、录制过程中，冷静应对个别状况，并能灵活处理；语言要精炼，避免口头禅。三、观看自己的录像课，能很好地从旁观者的角度发现自己的教学问题。四、学习要加强，课件制作、电教设备有关常用软件的使用还不够熟练，技艺不够精湛；课后要多反思、多总结，以利于自身素养提高和今后的教学。 录课心得 周至县楼观镇新镇小学杨秋菊 　　岁月总是太过匆匆，白了少年头，亦使我这个跟不上时代的80后在一次次历练中成长。此次微课制作让我接触到了新科技制作手法。     《少年闰土》第一课时重在让学生掌握文中词汇，着重锻炼学生从阅读中积累词汇的习惯。其次提高学生快速掌握文章内容的技能。在制作过程中发现上课存在的不足，并及时总结补充。 相信经过不懈的努力，一定会掌握更多的技能，教学水平也会有所提高。 录课心得 　　周至县辛家寨大寨子小学赵海燕 　　从这次微课的制作中，我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。  录课心得 周至县辛家寨中心学校段敏 　　通过制作这节微课，我有这样的心得与体会:　　一是作为教师不仅要有较好的学科知识素养，要有驾驭课堂的能力，更要有技术知识，会运用技术知识服务于教与学。　　二是技术的运用，关键在软件的运用、操作和自己的创新。　　三是微课设计要有好的完整的设计脚本。　　四是设计要基于学生的学，要选好题、突出重难点;设计内容实在，结构合理，有创意。　　五是微课的运用，我认为不仅是重点、难点、易错点的解析讲解，是否还可以拓展到导入、过渡与引导、美术作品鉴赏与评价、思路与方法、思维导图等。对于时间上，可以课前、课中、课后。关键是实事求是，要服务于教学，提高课堂效与质。  录课心得 　　周至县楼观镇焦镇小学汪娜娜 　　《荷花》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第一单元的一篇精读文章。这篇精读课文主要描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花，第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态，第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。 　　在录课过程中，我利用荷花的图片将孩子们带入荷花的美景之中，让孩子在优美的荷花中畅游，重点讲述了第二、三自然段，让孩子们认识了荷花的多姿多态，但是刚开始录课时最大的挑战是如何编辑文字、如何剪辑视频，正在焦头烂额的时候，我们名师共同体主持人翟建婷老师给我提供了思路。在与她的素材提供和创作技巧的指导下，让我完成了此次的录课，而且还学到了新的方法，让我的录的课也非常洋气，感谢“名师+”研修共同体，感谢翟老师！ 　　每次尝试都是新的挑战，我们的团队一直在挑战中前进，在前进中收获点滴的幸福和快乐。希望我们的学生都能有所收获，这就是我们最大的心愿！