<p class="ql-block"> 主题《娃娃乐》中，其中有一周是关于有趣动物。当谈到小金鱼，孩子们话匣子就停不下来，于是自然角里就多了一位小客人—小金鱼。孩子们只要一有机会都会围着鱼缸去看看它们在干什么，有时还会偷偷的把自己的早餐饼干和牛奶给小金鱼吃，但是孩子们对小金鱼的生活习性不是很了解，但又那么喜爱它们，于是我们根据幼儿的探索兴趣开展了“亲爱的小金鱼”主题活动，让幼儿在多种活动中了解小金鱼的特征，探索小金鱼的喂养方式等等。</p> <p class="ql-block"> 基于儿童立场，追求幼儿经验，满足幼儿需要，鼓励幼儿学会探究，并在教师的支持下主动获得整体的新经验的一系列活动，是《3-6岁儿童学习与发展指南》的精髓概括。也是幼儿主动学习的重要体现。那么什么是幼儿的主动学习？《指南》指引我们，就是幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程，是幼儿主动探索周围的社会环境、自然环境和物质世界的过程。班本课程就是幼儿主动学习的最好体现之一，它能追随孩子的兴趣点出发，通过实际操作、亲身体验，去模仿、感知、探究，“做中学”、“玩中学”，不断积累经验，逐步地构建自己的理解与认识。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 于是我们开启了认识小金鱼之旅</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">金老师带领大家认识不同的金鱼</p> <p class="ql-block">章老师给我们带来了鱼缸</p> <p class="ql-block">我们一起来认识一下吧</p> <p class="ql-block">小金鱼住新家了</p> <p class="ql-block">我们给小金鱼的家装饰一下，让它们住的舒服一些</p> <p class="ql-block">小金鱼的家漂亮吗？</p> <p class="ql-block">小金鱼爱吃什么？</p><p class="ql-block"> 自从小金鱼来到我们小四班这个大家族后，已有3天时间，却没有一个孩子主动给小金鱼喂食，于是我故意在孩子们吃过中餐后，对着其中一个金鱼缸问小金鱼：“小金鱼，你吃什么？肚子饿不饿？”这时候敏锐的王书涵小朋友马上意识到这么多天来都没有给小金鱼吃过东西。</p> <p class="ql-block">👩🏻：小金鱼喜欢吃什么呢？</p><p class="ql-block">👧🏻：小金鱼会吃米饭。</p><p class="ql-block">👦🏻：它们会吃水草！</p><p class="ql-block">👦🏻：我家的小金鱼是吃鱼食的！</p> <p class="ql-block">第二天书涵小朋友家里带来了鱼食</p> <p class="ql-block">我们一起来给小金鱼🐟穿上漂亮的衣服吧！</p> <p class="ql-block">让我们变成小金鱼快快乐乐做朋友👭👬</p> <p class="ql-block">1.兴趣性：儿童是有好奇心的，当孩子对一件事感兴趣时，教师要从兴趣中提取相关有价值的课程信息，开展有价值的课程活动，满足孩子的好奇心，使好奇心得到最大的满足。幼儿对课程内容有极大的兴趣，那么他参与活动的主动性也会有很大的提高，让课程真正成为孩子们的课程，兴趣成为课程的延伸点。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.核心经验性：围绕核心经验开展在课程活动的实施过程中，通过丰富多样形式的活动，促进幼儿各方面的发展。让每一个活动都是幼儿经验获得的递升点。</p>