柒夏的美篇

柒夏

创新校本研修手段共话课堂效益提升——卓尼一中数学组开展图形计算器培训 　　信息技术作为一种新的教学手段，越来越频繁地被应用到教学中。为了促进信息技术与数学学科有机融合，为青年教师树立教学榜样，为老教师提供课程改革的新思路、新方法，卓尼县第一中学于2020年12月30日下午2：30，开展了“信息技术与中学数学课堂融合的培训会”及天津市教育科学学会“十三五”教育科研课题——“手持技术在中学数学创新实验室中的应用研究”课题成果的分享会。 导读目录：1.培训简介2.培训特色3.培训剪影4.培训总结 一、培训简介 此次培训的主讲老师是天津市援甘教师田亚品，她来自天津市微山路中学，于2007年毕业于陕西师范大学数学与信息科学学院，研究生学历，硕士学位。田亚品老师曾在2009年12月、2010年12月、2011年9月分别参加了在中国北京、马来西亚吉隆坡、土耳其伊斯坦布尔举办的第14、15、16届亚洲数学技术会议（Asian Technology Conference in Mathematics，简称ATCH），并在会议用英文报告了有关“手持技术与中国数学新课程整合”的研究内容。 2009年12月田亚品老师在北京参加第14届亚洲数学技术大会上做报告。 2010年12月田亚品老师在吉隆坡参加第15届亚洲数学技术大会上做报告。 2011年9月田亚品老师在伊斯坦布尔参加第16届亚洲数学技术大会上做报告。 　　在培训会上，田亚品老师提出在新课改推动下，图形计算器提供的是一种教师教和学生学的平台，它方便和丰富了教师的教学，也大大激发了学生的学习兴趣。同时，它更广泛和深入的应用是与教师的不断教学实践、专业能力、自身素质和学生自主探究的能力和创新的动力密切相关的。 本次培训内容框架： 1.旧版“HP—39gs版”及新版“HP—prime版”的联系和区别 2.“手持技术”的含义、“3y”理念、功能 3.“手持技术”对学生的影响 4.“手持技术”对教师的影响 5.“HP—prime版”图形计算器的功能介绍及操作 二、培训特色 图形计算器是一台计算与作图功能合二为一的一种新型的计算器，具有智能型模拟仿真的功能。它可以使学生在学习过程中自己进行实验的操作，完成课堂上一些难以完成的实验，改善实验效果，解决教学难点，产生出一种新的图文并茂，丰富多彩的人机交互方式，这种交互方式对教学有着重要意义。 图形计算器利用自身携带的十几种APP功能，主要包括函数、高级绘图、几何学、二次函数和三角函数等功能，它们介入数学课堂，给老师和学生带来了方便，大大地简化了课堂，提高了课堂的学习效率。 在会议上，田亚品老师结合自身的教学实际和多年使用图形计算器的经验，列举了很多事例，深入浅出地分享了课题的中期研究成果。 三、培训剪影 田亚品老师耐心讲解图形计算器的操作方法。 大家认真聆听，并做了详细笔记。 各位老师通过实际操作体会到：图形计算器可以更加形象地理解函数图象。 老师通过理论学习和亲身实践，对图形计算器有了更深一步的探索。 四、培训总结 此次培训使我校老师开阔了眼界，初步了解了手持技术，并通过实际操作和亲身体验，感受到手持技术与中学数学整合的必要性。在田亚品老师手持技术培训的启示下，相信我校会有越来越多的数学老师做到信息技术与数学深度的融合。因思而变，勤而行之，修己安人，助力于课堂的探究，打造出适合自己的教学风格，改善学生在课堂上存在的一些问题，提升学生学习生活质量，和学生共同经历美好的课堂生活，做一个幸福的人民教师。 下一步，田亚品老师将以《函数图象的变换》为主题，进行示范展示课，从而让藏区的老师和学生初步感受到手持技术如何在中学课堂上应用，以及如何利用信息技术助力新课改革后的课堂教学。