陈友琴名师工作室暨龙岗中心城南北片区和龙城片区教研活动顺利举行。 2020年11月18日周三下午14:00，陈友琴名师工作室、龙岗中心城南北片区和龙城片区教研活动在龙岗区实验学校顺利举行。参加活动的有片区各学校化学科组长，片区各学校化学教师，陈友琴名师工作室成员、学员，本次活动由实验学校袁桂芹老师主持。 微风徐徐，南湾学校的赵恒贤老师带来了一堂《二氧化碳制取的研究》展示课，通过课前导学，回顾三种检查装置气密性的方法：加热法、气压法以及注水法，并复习制取氧气进行迁移类推，得到固液不加热型气体装置。课堂中赵恒贤老师精心设计四组实验，让学生分小组探究制取二氧化碳的药品选择和实验原理，通过对比实验现象选择制取二氧化碳最适合的试剂。 赵恒贤老师通过播放浓盐酸形成白雾的视频，介绍浓盐酸的挥发性，进一步分析药品选择的原理。通过设计装置卡片拼接游戏环节，引导学生进行分组合作并小组讨论，在构建的过程中寻找二氧化碳制取装置的优点。在小组合作中，同学们分工明确，互相配合，展现出浓厚的学习热情，参与到实验探究中。 活动第二环节，陈友琴主任做了《基于核心素养的中考化学备考策略》专题讲座，指出《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》中的关键内容：试题命制既要注重考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。 接着，陈友琴主任又分析介绍了化学学科的核心素养，包括宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、变化观点与平衡思想、实验探究与创新能力、科学精神与社会责任。讲座的第三部分内容是基于核心素养的复习备考策略，列举了近3年中考化学试题命题趋势分析和稳定性对比，并强调了作为一线教师要研究中考试题，把握中考怎么考？强化备考历年试题，提高备考实效性。 何为高效备考，陈主任提到了“三到位”和讲“四精”。“三到位”即基础知识复习到位、思维方法训练到位、综合能力培养到位。讲“四精”即“精讲、精评、精改、精练”，坚持以基础知识为依托，夯实基础知识；坚持以知识点复习为主线，复习好主干知识。 活动第三环节，来自深圳中学龙岗初级中学罗秀蓉老师提炼了这节课呈现的4个亮点，1、从石灰吟引入新课，创设情境引发学生的兴趣，激发学生探究的积极性；2、设计了4个对比实验来探究实验室制取二氧化碳的原理，直观的得出了最佳制取方案；3、引导学生将制取氧气的方法迁移到制取二氧化碳，提供了学生自主设计实验装置的平台，通过分组实验将培养实验探究能力的目标落到实处；4、小组合作学习的形式实现了高效课堂，最后学生在实验操作中感知并评价不同装置的优缺点，推动探究活动达到了高潮。另外罗秀蓉老师还提出两点建议，1、制取二氧化碳的分组实验活动时间太紧促，建议安排8-10分钟，前面的环节需调整压缩；2、仪器卡片的设计不应仅仅是用于学生选出装置，可以把卡片做得更精致一点，学生通过拼接卡片的方式模拟仪器的组装并上台展示。 罗耿璇老师代表青年教师谈了感受，本节课丰富的教学活动环节、细致的导学策略、灵活的课堂组织为青年教师树立了标杆。 教学经验丰富的梁文俊老师、陈宏高老师也表达了自己对这节课的见解，他们提出在探究制取原理环节可以用实验视频代替，因为实验探究的素养目标可以分散到不同的活动中去落实，比如实验原理探究的环节比较关键的是观察实验现象进行对比分析，而本节课实验操作能力的培养可以由其它活动来实现。另外本节课使用的卡片可以替换成透明的图案，这样更加便于仪器的模拟组装。 陈友琴主任小结本次教研活动，并补充了自己教学上的看法，她认为作为一名教师，应该清晰的知道教什么、怎么教、怎么让课堂更高效，坚持思考就能促进教学能力的提升，另外在教学上，我们教师也应勇敢尝试教材的重组，灵活安排课时。<br> 最后由区教研室艾进达教研员总结了本次教研活动，他指出本次活动在高效课堂的构建起到了很好的示范作用，在新中考备考上也有明确的备考方向，这是一次很成功的教研活动。 撰稿人：洪佳丽、许雁淑、李茜<br>摄影：龙岗区实验学校<br>审稿人：罗秀蓉