小岭中心校小学部教学工作总结

子皿

小岭中心校小学部本学期以教育局和进修校工作精神为指导，全面贯彻党的教育方针，积极实施信息技术2.0工程，稳步推进素质教育，加强教师队伍建设，切实提高教师的道德素质和教育教学水平，完善学校的各项制度，强化学校内部管理，狠抓教研，在上级主管理部门的正确领导下，在全体教师的辛勤努力下，学校教育教学工作取得了一定成绩。为不断推进我校教育事业又好又快发展，把今后工作做得更好，现将本学期的工作作简要总结： 一、教学管理工作学校以教学为主，课堂教学是教学的基本或主要组织形式，是教学工作的主要环节，我们的教学工作主要抓了几个方面：1、加强了教师的备课管理，在教师备课前，各校组织教师重温了《课程标准》，教师根据新教育的要求，制定出自己本年度的具体工作目标。教师备课分集体备课和个人备课两种形式。备课体现三维目标，教学过程设计体现学生主体性，问题设计巧妙，符合认知规律，练习选择有层次，教学反思有价值。每个学校能经常性检查教师的教案，并做了详细的记载，对备课不认真的教师能及时指出，使他们及时查缺补漏。2、认真抓好课堂教学教学质量的高低，与教师的课堂教学有直接关系，学期初要求教师认真钻研教材，领会编写意图，在课堂上运用有效教学手段，以此提高学生的分析问题和解决问题的能力。实行月检测制度，每月对学生的成绩都进行测查，及时进行质量分析并写出改进措施。两所小学学生的作业批改严格按照区进修校小教部的要求执行。实行分项打分并打等级分，标有有鼓励性标志，同时要求教师"一留五不留"，即留分层次作业，不留超重作业，不留惩罚作业、不留机械作业、不留无意义作业、假日不留超重的书面作业。 二、教研工作1、加强了校本研修。为提高一线教师课堂驾驭能力，中心校响应教育局和进修校的号召，积极组织开展学科团队训练和线上的每一次培训，使每个学科教师通过参与、研讨、交流、展示都有所学，有所思，有所得。2、积极开展“骨干教师”引领示范活动。为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进教师专业化成长，根据学校月工作安排，2020年9月举行了骨干教师示范引领课活动。本次活动安排了数学、语文和英语三节引领课。数学教研组长艾丽老师执教二年级数学《分类与整理》，课堂上，艾老师创设有效教学情境，分小组合作探究的方法，充分体现了师生互动，合作探究的教学模式；区级语文骨干谭钢老师执教的四年级语文《第七单元阅读》，课堂结构紧凑，层次清晰，以读为纽带，贯穿整个课堂，让学生在读中理解、读中感悟、在读中受到情感的熏陶；区级英语骨干李晓佳老师执教六年级英语《Unit Four When is the art shool》一课。课堂上，李老师利用多媒体手段为学生营造一个愉悦的学习氛围，创设了英语交流情境，培养了学生的口语表达能力。承担引领课的骨干教师都能积极准备，全身心投入；展示自我，课堂精彩纷呈。“师生互动、合作探究”教学模式新发展的理念在课堂有所体现。骨干教师娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为全校教师奉献出高水平的示范课，取得了良好的教学效果，起到了较好的学科引领作用。本次活动，所有教师参与听课，各教研组老师代表积极参与评课，孟春颖教学校长进行了教学点评，朱光辉校长做总结评价。此次活动既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为教师创造了互观互学、交流研讨机会，特别是给青年教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长！3、如火如荼举行了“青年教师研讨课”。为了认真落实区教育局教学工作会议精神，以“改进课堂教学，提高教学质量”为核心，更好的落实信息技术应用能力提升工程2.0，以促进学校、教师、学生的发展为目标，以“师生互动合作探究稳步发展”为主题，以切实提升教师课堂教学能力为突破，进一步强化教师专业意识，增强教师专业发展能力，努力实现教学质量的进一步提高；进一步强化课程改革意识，增强教师课堂教学的有效性，努力实现教师课堂教学方法的进一步改变。,11月2日至11月6日，历时一周开展了“青年教师研讨课”活动。本次活动凸显以下亮点：（1）、此次活动共有14名教师进行课堂展示，涉及到数学、语文、英语、体育、美术、科学、道法等各个学科。领导高度重视，校长朱光辉、教学校长孟春颖全程参与。中心校校长张彦龙深入课堂听课。（2）、本次活动全员参与，覆盖面广，老师们的整体思想认识得到进一步提高。所有教师都很重视此次活动，能够把它作为自己素质提升的一大契机，均以饱满的热情投入到活动中去，认真备课、上课，精心设计教案。充分利用多媒体课件和学具活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效率，增强学生的学习兴趣。较好地体现了师生互动、合作探究的新课程理念。（3）、参加研讨课的每位教师不仅能够精准的把握教材内容，备课充分，并且能够利用网络资源，借助于交互式电子白板进行课堂教学。课堂上，教师借助于信息技术设备更有效的集中学生的注意力，而且将知识呈现的更加直观，更有趣味，因此也能更好的完成教学目标。（4）、课堂教学精彩纷呈，教学手段多样化，极大激发了学生的学习兴趣。老师们都应用了多煤体进行教学，制作了科学精美符合教学内容的课件，给学生输送更多的教学信息，让学能形象直观的感知教学内容。语文课更加重视学生的朗读、感悟。授课老师能紧紧抓住关键词语、含义深刻的句子指导朗读、品词尝句，让学生在读中思考，读中感悟；数学课注重培养学生的问题意识，动手操作能力，并引导学生将所学的数学知识运用于平时的生活，达到了学以至用的目的，体现了生活问题数学化，数学问题生活化这一新的教学理念；参赛老师不仅注重基础知识的教学，而且注重对学生进行思想教育，把三维目标有机的整合起来，收到了良好的效果。 （5）、一周以来，教师们在孟校长的组织下每天都要对当天的参赛课程进行评价和研讨，这使青年教师的教育教学能力以及信息技术能力都得到了很大的提升。尤其是对新教师，研讨尤为细致，包括教学环节的安排，知识的呈现以及对课堂的掌控和管理等等诸多方面都会进行一一的点评和指导，这对新教师的成长和进步起着极大的促进作用。教学永远是不完美的艺术，课堂教学没有完美的课堂，本次活动也存在一些比较突出的问题，如：某些课堂和老师，对角色的定位、对教材的把握、对学生能力和习惯的培养等方面都还存在一些问题和不足。总之，本次活动，收获是主要的，不管是我们讲课教师，还是听课教师，都获得了一次较好的培训；同时，此次活动使我们看清了我们的优势和存在的问题，也使我们认识到自觉学习、不断充实自己的重要性。“没有最好，只有更好”希望全体教师能够自我加压，不断学习，尽快实现课堂教学优质、高效的目标。全面提高教育教学质量。我们将更加积极的励志于信息技术能力提升，专注于课堂教学研讨，让教育因信息技术而精彩，因我们的积极探索而大放异彩！4. 教研组是学校实施教学管理、开展教学活动的基层组织,是发挥教师集体力量、开展教学研究、深化教学改革的重要组织形式。本学习我校共成立了四个教研组：语文教研组、数学教研组、英语教研组和艺体教研组。希望通过教研组开展的集体备课，提升我校教研研讨的质量，每一位教师都能通过不断实践，提升专业能力。若学校为树,则教师为根、团队为干。根深则干壮,大树才茂盛。每个老师都做最好的自己,才能塑造最优秀的团队,成就卓越小岭教育! 三、教师培训工作通过对全体教师的继续教育，使教师更新教育观念，树立素质教育思想，能够在新一轮课改中不断发展，继续提高。每位教师结合自身的实际制定自我发展计划，并在实际中加以实施。1、师德建设教育德为先，我们对教师开展丰富的师德教育，内容是《教师法》、《新义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。开展向名师学习的活动，树立我们身边的榜样，学习模范教师，争做优秀教师，使广大教师学有榜样，赶有目标。2、加强了政治业务学习。以校为单位，通过校本培训，各校教师每周三能进行业务学习，学习内容与课标精神相符，达到了学习次数，提高了广大教师的理论水平。其中，政治学习方面，我校通过多种方式来加强教师的爱国意识，责任意识。教师自己也感觉责任肩负之重，应放弃名利，甘于奉献，报效祖国。3、集中培训，夯实理论基础注重教师的基本功训练，要求教师继续利用课余时间练习钢笔字，粉笔字和简笔画，学校为教师基本功训练创造有利条件。结合我校实际，组织达标教师积极投身基本功训练当中，加强常规基本功训练，不断提高教学本领。现在过关教师做到学习有心得，训练有作业，个人有档案。加强教师白板培训，全街教师基本已参加现代信息培训，使年轻教师在已有的基础上，达到熟练掌握白板的基本操作，并能根据实际制作课件。 4、信息技术2.0培训，促教师全员发展。11月，开展了网上信息技术2.0培训，所有教师认真学习了必须板块和选修内容。参与培训的老师都能认真上网培训，学习参与率百分之百，促进教师专业发展。 四、其它工作1、各校课表已按教育局要求调整，达到课程计划要求。做到"开齐、上足、教好"，促进学生全面发展。2、学校鼓励一线教师每年总结教学经验，撰写班级管理和教育教学论文，今年共提交10余篇区级和市级论文。 五、教学质量教育质量是学校的生命线，教学成绩的好坏是与教师日常工作的细致程度成正比的，我们工作的结果来源于过程的管理，本学期学校加强了教育质量监控，按时提醒教师进行月测，并写出教学改进措施，我校期中考试列出出题说明和双向细目表，并将试后的质量分析及时反馈各校，使全街教学在规范有序中进行。经过所有教师的共同努力，本学期教学成绩相对比较平稳。但也看出学生优秀率不高，综合科教学存在偏差，应采取相应办法，使主综消除两极分化。 成绩的取得来之不易，良好的氛围更需珍惜，前进的道路尚需努力。我校在2021年要静心凝力，扬长避短，与全体教师一道奋力开拓，共同谱写小岭教育加速发展，政治风清气正，师生和谐幸福的新篇章。我们只争朝夕，不负韶华!撰稿：孟春颖审核：朱光辉