<p class="ql-block">观察时间：12.25</p><p class="ql-block">观察地点：小三班</p><p class="ql-block">观察教师：籍新静</p><p class="ql-block">观察幼儿：梁天泽 赵晗伊 白云端</p> <p class="ql-block">观察目的：1.观察建构区幼儿游戏活动的行为与表现</p><p class="ql-block">2.观察幼儿在游戏中合作与沟通的能力</p><p class="ql-block">观察记录：建构游戏一直都是深受幼儿喜欢的一种游戏类型，它的操作性强，并且建构区气氛自由，幼儿可以在建构区里自由拼搭，可以唤起幼儿参与活动的热情，激起幼儿探索的欲望。</p> <p class="ql-block"> 晗伊、泽泽、云端三位小朋友来到了建构区，玩起了搭建游戏。这三位小朋友选择了一样的玩具，一开始玩的都很开心，都搭建了自己喜欢的物体。</p> <p class="ql-block"> 这时候，三位小朋友的玩具都不够了，我这时介入了，说三位小朋友可以一起搭建一个物体，三位小朋友你看看我，我看看你，低着头继续玩自己的。</p> <p class="ql-block"> 就在这时，三位小朋友抢起了玩具，我介入到里面说，你们可以一起玩或者重新分一下玩具，这三位小朋友才开始重新玩起了玩具。</p> <p class="ql-block"> 观察分析：在游戏的过程中，我是在旁边观察，并且介入到了里面，看到了幼儿在构建过程中遇到了一些困难，但应该不急于介入、参与幼儿的游戏活动，要及时的发现孩子们的合作意识与沟通能力。幼儿对见的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且他们也愿意用搭建的方式表现出来，通过搭玩具还可以加强孩子的合作意识，让孩子体验到合作的乐趣。 教师应该适当退后，给幼儿面对问题、解决问题的机会。及时给与鼓励和肯定，为幼儿取得成功并获得自信奠定基础，这也反应出幼儿很好的沟通和合作能力，让幼儿自己解决问题，去体验成功的喜悦！</p><p class="ql-block"> 教育建议: 在观察中，我发现幼儿会出现问题的根本原因是建构区，玩具较少，而且小班幼儿不太会合作搭建，应该及时的往建构区投放材料，并且多给幼儿提醒合作的快乐，也不能太着急的介入幼儿，以后要及时发现并改进观察到的问题。</p>