睿智情商3Q 《E 时代能量营》情绪管理模块的第四次训练

刘娜

课程名称是在游乐场迷宫区分自律和他律。 欢迎来到睿智情商。 自己与自己的关系:自由自在，自律自强。 情商态度:我喜欢自己管理自己的感觉。情商思维:自律让我感到舒服，他律让我感到不舒服。情商行为:我可以自己管理好自己，而不需要他人的督促和管理。 让孩子记住的一句话他律被动，很痛苦，自律主动，快乐多。 这段时间我们一直带孩子去了解和建立自律在儿童的道德判断发展阶段研究中，瑞士儿童心理学家皮亚杰提出，儿童的道德判断是由他律到自律的过渡阶段，所谓他律是指儿童道德判断受个人自身以外的价值标准支配。而自律是受个体自己的主观价值标准支配的。 我不开心 儿童的日常学习，生活交往等各个方面的发展，其实也是一个由他律到自律的过渡，我们知道孩子越小，他在做什么，说什么，更多是参考成人的要求，常会听到有孩子会说，是让我这么说的，是这么做的。这说这么做不好，是坏孩子。 这里需要我们注意的是，虽然孩子的发展是他律到自律的过程，但我们却不可忽视童年期对孩子自律的培养，要调动孩子多自己管理自己，多去思考和表达他自己的想法。否则孩子会很容易缺乏主见与独立性，产生依赖被动的心理。 本节课，我们通过一系列活动帮助孩子了解和体验到自律与他律的区别，帮助孩子认识到自律其实并不难，每个人都可以做到自律，而且引导孩子认识到自律会令我们感到开心，能保障我们更安全，更健康，从而激发孩子自我管理的意愿。 第一个环节情商秘籍操，诵读能量羊皮卷。 第三个环节，自律不自律的木偶。 第四个环节我可以自己走 体验成长不能一直靠他律。 怎么可以这样走呢，笑死我啦。 两岁的时候还可以这样玩呢。 第五个环节，我要过马路，让儿童知道自律，需要主动。 遵守交通规则，让我们变得更自律。 第六个环节，叠衣小能手。 我不，我不不要动，我的纸箱子我不剪。 这个环节我愿意参加哦。 这样剪让我变得更有思路了。 我们大家一起来做叠衣服神器。 体验自律带给我的帮助。 通过我的努力，我的思考，我终于成功了。 下周见。