写给会理二小2020届9班家长的第四封信

晏玉学

会理二小一年级九班家长们： 大家好！ 开学初我给你们写了三封信，现在这是第四封。家长朋友们，从开学以来我们语文实行微信视频打卡，到现在已经坚持了五个多月，也就是150多天，大部分同学都养成了认真完成打卡的学习习惯。 然而也有家长到现在还感到疑惑的，觉得打卡有意义吗？觉得打卡很麻烦，很累，觉得从前不打卡的孩子依然能把学习搞好，为什么现在要打卡呢？认为打卡完全没有必要。目前我们班至少还有五六个家长这么认为，只是有的说出来了，有的没说出来。打卡的情况呢，百分之八十以上都坚持得非常好，还有百分之一二十，在被动完成，有的一直处于补打的状态，有的打了质量不是很好。我们大脑是支配我们行动的，怎样想就会怎样做。所以我觉得很有必要跟大家一起聊一下这个事情。 打卡是否有作用，我的回复如下： 觉得打卡有必要，觉得打卡对提升自己孩子学习有好处，有这样观点的家长，打卡对你孩子真的是很有效果的！ 觉得打卡没什么作用，觉得打卡是增加家长负担，有这样潜意识的家长，在老师的强制性下被动地应付每天的打卡，这是很痛苦的一件事，同时打卡作用也是不大的。 那首先我来说说当初为什么要打卡，而且不打音频卡，坚持打视频卡。 以前读书是不打什么视频卡的，我们确实照样把书读出来。那个年代，不具备打卡的条件，连手机电脑都没有，拿什么打卡呢！“微信打卡”是现在才兴起来的一种学习方式，成为新时代学习的方式，是新时代发展的趋势。随着科学技术的发展，生活方式的改变，现代教育的形式也变得多元化。以前，都是老师亲手批改学生的作业，现在变成这种新型的批改作业方式——使用微信或者QQ进行“打卡”。我认为，这是一种非常好的评改学生作业的方式。我觉得至少有以下优点： 首先，通过“微信打卡”，家长可以更好地督促孩子完成作业，这个过程老师也看得见。孩子作业发过来的过程，家长可以看到，也可以陪伴和监督到，那么家长就不会放任自流。孩子发在群的视频，是要大家一起分享的，这是孩子的作品，每个孩子肯定都想把自己最好的一面展现给大家，那就需要在家里反复练习之后才打卡，满意了才发送。这样，家长就能及时检查，孩子完成作业的质量也就更高了。当然也不排除一部分家长和孩子应付地完成，读错或者读得结结巴巴也不管。我听了视频后，如果有错误的地方，也会适时私下纠正，其实也就是进行了一次一对一的辅导。纠正过程，就是学习过程。通过打卡视频，我可以随时看到孩子的学习状态，和家长监管状态。打视频卡，孩子必定会得到家长的陪伴，这就是我们一贯提倡的亲子阅读，亲子学习。如果家长长期坚持，不管结果怎样，多年以后孩子会很感恩地说，当初我老师是认真教我了的，我爸爸妈妈也是认真管了我的！ 其次，“微信打卡”的方式，很适合一些视频作业。视频作业具有语音作业替代不了的优势。孩子都有表现欲望，视频更能让孩子有表演的感觉，作业完成的过程老师也看得清清楚楚，老师可以纠正孩子的写字姿势、笔画笔顺等等。像背诵啊听写啊默写啊这一类视频，让孩子在镜头下完成，可以防止孩子作弊抄袭，语音视频是做不到这一点的。坚持视频打卡的老师都是很愿意投入时间和精力的老师，晚上还翻看孩子们的视频，牺牲了许多本应该休息的时间。视频打卡有效弥补了因为在学校里孩子众多、时间有限，老师不能全面有效地辅导孩子背诵默写这一类作业。要是孩子一个一个到老师那里背书，一个1分钟，48个孩子就是48分钟，一节课就不在了，那是很费时很低效的教学方式。如果把背诵默写交给组长、班委，一年级孩子这么小，很多连自己都管不好，要去管好别人，也是不现实的。在这种情况下，背诵默写就落到孩子学习的第二战场——家里了，也就只有辛苦家长了。不要说教孩子是老师的责任，父母更是孩子的第一任老师，更有责任和义务去辅导孩子。你的孩子你不辅导，谁来辅导？把孩子交给托管或者孩子的爷爷奶奶，这是推卸责任，即使你有一万个理由，一万种原因或者困难，都是不尽职尽责的行为！养儿不教父之过，这是古话。 还有，“微信打卡”的方式，能充分调动家长和孩子的积极性，激发孩子完成作业的兴趣。在同一个微信群里，别人家的孩子发了视频作业或者作业照片，没有完成作业的孩子及家长心理上就有紧迫感，就会立刻行动起来，这提高了学生和家长完成作业的执行力。在同一个群里，其他孩子完成的作业质量高，效果好，家长们也会督促自己的孩子向优秀的孩子学习。同时，当孩子完成作业过程中遇到难题或者疑惑，还可以在群里交流和讨论，学习定能事半功倍。打卡能造成紧迫感，能形成你追我赶的学习氛围。 最后，打卡是我了解家长监管孩子学习的一扇窗，也是我了解孩子学习情况的一扇窗，是评比阅读小明星、评比“五好”生的材料依据，有依据的评比也就更加客观，因为谁最能坚持读，读得怎么样，大家彼此心里都清楚。打卡其实也就是一种学习方式，一种新型的作业提交方式。这是网络社会发展的必然结果。我们要跟着新时代走，不能停留或者倒退到从前的状态。谁跟不上新时代的步伐，谁最终就会被淘汰。 因此我认为，“打卡”的学习方式是非常好的。不过，在手机使用的过程中，千万要注意：不能让孩子借打卡的名义长时间玩手机；不能因为觉得打卡太繁琐太麻烦太耽搁，家长干脆就给孩子单独买一个手机打卡用。毁掉孩子最简单的方式，就是给孩子一个手机，所以千万不能给孩子手机。我每天都布置一个书面作业，我认为传统批改作业的方式也不能丢，这有利于我在作业本上批注，有时间的时候我也和孩子进行面对面的评改。 万事开头难。这学期由于孩子们都没有了学前班，有的在幼儿园也没教过东西，加上疫情原因，幼儿园最后半学期没有读，所以这学期我们老师教得非常老火，家长辅导非常困难，孩子们也学得非常吃力，家长们的付出我是看在眼里的。在汉语拼音学习这个环节，通过坚持每天的视频打卡，反复练习打卡，百分之九十以上的孩子都掌握得比较牢固。通过汉语拼音的学习，其实大部分家长心里都明了，心里都有一杆秤，晓得打卡究竟起不起作用。虽然我们拼音学完了，但是在以后的课文学习中，像朗读、背诵、默写等类型的内容，用视频打卡是很有效果的，也是很有必要的。还有课外读物，也是有必要用打卡来监督的。 我们大部分家长和孩子都是被动学习的，积极主动的真的没多少，连打卡任务都没完成的，就别指望孩子能额外去读一些，写一些。如果你是一个特别勤奋，学习方面是一个如饥似渴的孩子，那么打卡对你来说确实不起作用，因为打卡或者不打卡，你都在认真学习。如果你是一个毛毛虫，戳一下动一下的那种呢，是个从来不主动学习的那种呢，打卡对你来说就很有作用，你至少得动一下，把卡打完吧！打卡其实就是不主动学习的情况下产生的一种学习方式。就像大家网上买东西，我给钱怕你不发货，于是出现了支付宝。我买房，你卖房，怕反悔，于是出现了合同。工厂怕工人不来上班，怕工人早退，于是出现了打卡。老师怕家长不管孩子，怕孩子不自觉读书，于是出现了打卡。打卡应该只是学习环节的一个呈现，而不是学习的全部。每天只读两三分钟，显然是远远不够的。一二年级每天最少要读10分钟，三四年级每天至少要读20分钟，五六年级每天至少要读30分钟。时间与阅读量一般都是成正比的。把打卡当作学习的全部，认为卡打完了就万事大吉，这种孩子学习成绩也不会好到哪里去的。 我们全班48位家长，现在必须统一认识以下几个问题，不得唱反调，积极配合老师，认真严格执行以下七条！ 一、视频打卡是很必要的，哪个班不打哪个班就落后，谁不打卡谁就落后。以后视频打卡就是一种学习常态，一种学习方式，不止是一年级打卡，这一直要坚持下去，坚持到六年级毕业。特别是在孩子面前，不得牢骚打卡没作用一类的话，不能把消极的思想传染给孩子！ 二、每天只读几分钟的卡是不够的，打卡之前至少要读三遍，一年级语文每天至少要读10分钟。在家长和孩子双方都满意的情况下再发视频进群。私下接到老师要求重新打视频的信息，必须重新打。从今天开始，凡是不认真录制的、不打内容还在打脸的、光线不足黑漆漆的、有错误不纠正的、视频不停抖动的、在喧闹的地方打卡的，一律要求重新完成！接到私信不得牢骚，认真重新完成！ 三、光打完卡就跑了，那是应付型的，把作业发进去以后，自己的至少要听一遍，群里至少听三个人的，有比较才会有提高。从今天开始，发视频之前自己检查一遍，发了之后至少听三个同学的，并在语文群里做出评价，可以和自己对比，说对方的优点，对方的长处。每天打卡完成步骤如下：第一步，反复练习打卡内容；第二步，认真录制出清晰视频；第三步，检查自己的视频，如果发现有错误的或者不满意的，重新录制；第四步，发视频，最少听别人的三个视频，重点正面评价某一个同学的视频，说说哪些值得自己学习。 四、家长不能把手机拿给孩子就不管，每个家长每天都要抽出那么三五分钟亲自给孩子打卡，打卡过程中要及时纠正，打卡前一定要先检查是否读正确、读流利，读得家长孩子都满意了再录制视频，不能不会读的情况下家长带着读，应付了事。一年级到六年级都不能给孩子手机，卡不得由孩子打，一定要家长打，打完就收回手机，一定要把手机控制死！ 五、偶尔一天没准时打卡或者旷打，只要之后补起，都是正常的，可以原谅的。如果经常不打，或者经常最后一个去打，那是很不正常的！你是一个被动学习的人，是个一直处于追赶的人。 六、群不是自由市场，不是你想来就来，想走就走，想冒泡就冒泡，想消失就消失，遇到不能打的情况，应该请假，这是最起码的做人的礼貌。 七、打卡尽量由家中一个负责，不要今天爷爷打，明天妈妈打，后天呢又爸爸打，弄得孩子晕头转向，有的严格有的松，没有了统一的标准，让孩子无所适从。木匠多了房子歪，学习也如此。 以上七条，从现在起，严格执行，希望各位家长配合！谢谢各位家长！ 晏玉学 2021年元月3日