<p class="ql-block"> 本班学生有一特点，早上到校普遍偏晚，吾7点30步入教室，环视一周，只寥寥数人也。见室外值日生迟迟未到，遂叫数名男生下楼代其打扫，所幸十分积极，乃不愿于教室里学习之故。第一节课前，余决定先讲前日考过之卷纸，然翻看统计学生分数，瞬间怒火攻心，以一严肃脸开始第一堂课，一问一答，还算流畅。课堂过半，下面发呆溜号有之，交头接耳亦有之，叫一生回答问题，不知何为质数也，为师瞬间眉头一紧，欲破口大骂，思及若对其全盘否定，伤其自尊也，且无甚成效，遂平复怒火，欲引导其说出答案，奈何无论如何指导皆一问三不知，见无法，亦不能因此浪费过多时间，便叫一优生回答，思维清晰，对答如流，为师稍感欣慰，但亦不能抹平数名学困生带给吾之郁闷情绪，思及尚未领会，甚感焦急。方是时，下课铃声已然响起，作罢！下堂课继续启发。转眼间已至第二节课，吾未曾放弃不及格之流，为使其明白如何找因数，黑板上乘法算式一一列之，见一学困生举手，速答之，此生平日废话极多，然课上表达欠佳，磕磕绊绊，但似已有所领悟，遂鼓励其乘胜追击，后面几乎对答如流，终于豁然开朗，不易也，余心甚慰，纵使浪费些许时间和唾沫，无悔矣！</p>