我们的元旦故事

第二小组

一、关于元旦      元旦，是新年伊始，幼儿又长大一岁了。这是他们在幼儿园度过的最后一个新年，因而具有特别的意义。同时，随着幼儿年龄的增长，他们逐渐能够理解中国年背后的文化含义，在了解、参与、体验有关年的各项活动中，萌发文化认同。 二、我们的元旦畅想 （1）什么是元旦？      月初，我和孩子们一起在集体活动中探究什么是元旦。我根据孩子们已有经验向他们介绍元旦就是新的一年的开始，是新年的第一天……自由讨论环节孩子们各抒己见，有孩子提议要将他们的想法画下来，于是孩子们的想法纷纷跃然于纸上。       元旦到底是什么？每个孩子心中的答案都不一样。这不，小主持人在班内展开了采访！ 玉玉：元旦是穿新衣服宣萱：元旦就是美丽的花冯宝：元旦是红包🧧子俊：元旦是欢乐的舞台浩凯：元旦是一家人的团聚       我们将孩子的想法订制起来，呈现于主题墙上，供大家互相欣赏和交流。 （2）我的元旦计划      大班的孩子在独立思考方面有了自己的想法和主见。元旦主题系列活动开展过程中，有小朋友提到怎样才能过一个难忘的元旦。于是我和孩子们展开了讨论：你想怎样过元旦？幼：老师，我想穿上我最漂亮的公主裙来幼儿园可以么？师：可以呀，这是你们自己计划的活动，想穿什么样的衣服当然可以自己做主。（听到老师的肯定，孩子们欢呼雀跃，七嘴八舌的说道：“我要穿我的警察衣服，我要穿西装，我要戴上我的眼镜……”）幼：那我们的漂亮衣服怎么展示给大家呀？幼：我觉得可以进行才艺表演。幼：老师，我会走模特步，我带大家走模特步就可以展示漂亮的衣服了。      经过最终的讨论，大家一致同意在元旦联欢会上进行模特表演，向大家展示漂亮的衣服。幼：老师，我们还想表演节目，还想把教室布置漂亮。       引发思考是促进有效活动的关键，只有让孩子们在行动中思考，在思考中行动，才能让他们真正获得新的经验，有真正的收获。在讨论中可以锻炼孩子的表达和思考能力，因此，老师又带领孩子们再次展开集体讨论。师：那你们想演什么节目？和谁演？需要什么样的舞台和教室？幼：我们想在教室里贴上窗花，布置上树叶拉花（十一月份区域活动中制作的）幼：老师，我觉得还需要主持人，总导演。幼：老师，我觉得应该有个升降舞台。幼：……师：小朋友的想法很多，我们把它画下来吧，大家一起选出最好的方案来实施。看！孩子们纷纷创作起来了，还用彩纸剪出漂亮的装饰造型，粘贴装饰在他们绘制的舞台上。 （3）教室环境怎么布置？      在本月的主题教学活动中，孩子们和老师一起探索了剪窗花、剪拉花、制作纸灯笼、制作鞭炮、写福字、写对联等方法。孩子们在区域中发挥自己的特长制作出很多布置教室的新年装饰物。 三、计划实施      孩子们和老师一起将制作的新年装饰物布置在教室和走廊环境区，共同营造了红红红火火的新年气氛。       孩子们经过一个月的精心准备，元旦联欢会那天，纷纷向大家献上自己的节目，让我们一起来欣赏吧！ 四、课程实施感悟      在“元旦庆祝会”主题活动中我引导幼儿围绕环境创设、活动准备、活动内容等话题提出自己的想法并和同伴交流，教师用图文的方式将幼儿的想法记录在“元旦活动计划表”上。孩子们能够积极参与讨论，制订计划开展迎新年的系列活动。运用符号、图画等不同方式积极表达自己对新年的感受、认识和想象。在整个活动中孩子们或是两两合作，或是小组合作，都在积极合作中获得了成功的体验。 五、追随幼儿的脚步，和幼儿一起持续探究      幼儿园中的一切自然资源和生活资源，不仅仅是美景、美物、美味，更是孩子们获得知识和成长的体验课程。元旦活动结束了，但孩子们的发现与探索仍在继续，我与孩子们的故事也在继续发生着……