部编本小学语文五年级思维导图备课

桃之夭夭

单元

导图

教学

思维

习作

设计

阅读

备课

五年级

策略

　　教学设计的三个“着力点”，着力阅读——“厚”，苏霍姆林斯基说：“让学生变得聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”

着力表达——“活”，吕叔湘先生说：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。”“如果说一种教学法是一把钥匙，那么在各种教学法之上，还有一把总钥匙，它的名字叫做'活'。”

着力策略——“用”，统编本教材的一大特点是阅读策略单独成了单元，像五年级的“阅读的速度”，整个教学设计可以围绕某一种方法，某一项技能或者某一个策略展开。

思维导图备课，图文并茂，它体现了教师解读文本的能力，课程内容开发能力以及活动策略能力。版块式色彩区分，浓缩了教的过程和学的经历。

第一单元

　　1、《白鹭》教学设计。

　　2、《落花生》教学设计。

　　3、《桂花雨》思维导图。

　　4、《珍珠鸟》教学设计。

　　《我的心爱之物》思维导图。

第三单元

　　第3单元——9、《猎人海力布》思维导图。

　　第3单元——10、《牛郎织女一》思维导图。

　　第3单元习作教学——《缩写故事》

第四单元

　　第4单元——13、《少年中国说》节选。

　　第4单元——14、《圆明园的毁灭》。

　　第4单元——15、《小岛》。

　　第4单元习作教学设计——《二十年年后的家乡》。

第五单元

　　16、《太阳》思维导图。

　　17、《松鼠》思维导图。

　　第五单元——《介绍一种事物》习作教学。

第七单元

　　第7单元——21、古诗三首

　　第7单元——22、《四季之美》思维导图。

　　第7单元——23、鸟的天堂。

　　第7单元——24、《月迹》。

　　第7单元习作——《——即景》

第八单元

　　第8单元——25、《古人谈读书》。

　　第8单元——26、《忆读书》。

　　第8单元——27、《我的“长生果”》。

　　第8单元习作教学设计——《推荐一本书》。

　　这里呈现了第1单元、第3单元、第4单元和第5单元、第7单元、第8单元的18篇课文的教学设计和六篇作文教学设计。我校开展思维导图多年，教师用最凝练的语言预设，希望在课堂上生成精彩。

五年级下册思维导图备课

　　第1单元——祖父的园子

　　第1单元——月是故乡明

　　第3单元——我爱你，汉字

　　第3单元——汉字真有趣

第四单元

　　第4单元——《从军行》

　　第4单元——10 青山处处埋忠骨。

　　第4单元——11 军神

　　第4单元习作教学设计——《他——了》

　　第8单元作文教学设计——《漫画的启示》

　　文：桃之夭夭

图：原创

音乐：梦的地方