灯火流萤，捂梦于心

轻浅风吟

教育实习，是帮助我们慢慢窥探教师职业“真容”的契机，让我们在看清教师职业的本质后依旧热爱，依旧为之努力奔赴。 赤子之心 　　幸好!在塘中。我们能遇见一些以自身全部的能量与热忱来传授知识的存在，并高高举着明亮炽热火把为我们领路的老师。 幸好!在塘中。我们能遇见一些用最为可贵的初心与坚守来传承知识的力量，并默默迈着铿锵前行的步伐铺满实习之路的“同行”。 幸好!在塘中。我们能够遇见一群把正直青春的自信和阳光来汲取知识的未来，并轻轻挥舞酣畅淋漓的笔墨为自己点亮未来的孩子。 不负韶华，不负潜藏于心的梦想。我们整装待发，继续奔赴这场相遇，去演绎不平凡的收获。 　　课堂，不仅是学生汲取知识的殿堂，也是老师不断成长的舞台。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。刘海香老师逐步引导学生思考，由浅入深。思考的是如何解决问题，则让愚公不愚；思考的是哪些困难阻碍，则让智叟不智。在这个课堂的点滴中，学生有了知识作养分，老师也有了雨滴的滋润。 一千个读者就有一千个哈姆雷特。大家从不同的角度看到了小刘老师这堂语文课上不同的风景。小刘老师的身上，既有值得我们学习的地方，又有她自我提升的空间。正是这些不同的景色，驱使着我们向往更美好去发展。 美好的事物总有着惊人的相似，刚适应教师角色的我们，让李红刚老师忆起了他的风华正茂时，与学生多接触，打成一片，不管是在课上还是课下，都浸于学生的学习和生活中，去了解并影响学生。教育不就是一个灵魂唤醒另一个灵魂吗？或许我们的力量很小很小，但星星之火单还有燎原之势，坚持总会积少成多。 一篇《猫》一件冤案一只会说话的猫与创造力和童心相互碰撞，会产生怎样奇妙有趣的火花? “冤案”的结局是孩子们为猫不平，步步查案，渐渐共情。吕灵杰老师让学生们自己演绎，合作理解，让课文有了新的诠释。正因为课堂里有了浓浓的人情味儿，有了激扬文字，才有了富有精彩互动性的结局。 　　“关注学生，让课堂时间更富弹性”，吕校长的建议让我们感知到学生的重要性。 那些常伴于课堂的学生们,对于教师来说意味着什么呢?意味着四四方方的“小舞台”上，朗朗的读书声之间，有了温情、对话与关怀。意味着师生一起奔赴有分明轮廓的未来，一起分享源于课本的知识。有了学生，知识不再是一种模糊的符号，而是逐梦路上温暖的光。 观古今于须臾，抚四海于一瞬。唐依然老师深入浅出，整合教材，激扬文字，行云流水般点石成金，以表格形式对历史上的改革与措施进行梳理，从中归纳考点，形成知识体系。正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。让学生在自己的脑海中整合历史知识，学会学习，形成自己的知识框架。 　　知识的疆域太广，与其努力面面俱到，不如去发现其中的规律与联系。当我们像一只困兽一般时，应该找到一个点作为突破口，来解当下之围，与此同时，启发学生逐渐形成历史思维。唐升艳老师所说的抓住一个点去细讲深究，对我们来说，如拾到了美丽的宝石，在教学中特别实用的一种方法，是弥足珍贵的礼物。 　　诗是迷醉心怀的智慧。学生是拥有众多想法的存在，是善于观察想象的个体，隆佳轩老师以“圆”启思，学生以思入学，融合相交，慢慢刻画出诗歌中的独特形象。语文课因朗朗读书声变得生动。注意到这一点的你，取舍行藏在己。可指导朗读，可以身施教，一步一步，教会他们从读中悟情。教书人的高光时刻莫过于此。 　　生命中总会出现一些新奇的点子，似乎带着光，吸引着我们的眼球，让我们忍不住地想要去尝试。小谢老师以身为范，吸引着学生用不同于母语的英文尝试购物，这种活动充满了新鲜感，同学们欲跃跃欲试，奋勇展示自我的风采，在课堂上体验购物的快感。 老师作为一盏明灯，不管是在生活学习，还是在思想上，引领学生正确的方向。“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”让同学们树立一个正确的消费观和人生观。 努力不会白费，你过去的努力会反映在你现在的生活里，而现在的努力可能会影响你的未来。邓冰老师一直都在教学上有着自己的一份执着，她的课堂如行云流水般舒畅，教学语言富有内涵，教学重点把握有度。教学提问是一门艺术性的学问，需要我们不断的去洞察和深究。如果教学提问是一朵云，环环相扣的提问就是一朵晴朗的云，空泛的提问就是一朵乌蒙蒙的云。从某个支点来突破自我，努力最好的自己。 　　信息技术的魅力在于自由，一个鼠标，一板键盘，一个显示器，承载孩子们的快乐。 简慧老师精心录制视频，带领学生走入情境，一演示，一点拨，学生了然于心；兴趣盎然的学生手握鼠标，一摸索，一创新，一张张表格跃然纸上；而在信息技术的未知领域，期待着学生们于一举手，一投足间发现更丰富的奥妙! 　　岁月可磨，教学多磨。每一位指导老师给出的每个教学环节的指导建议，让我们于不平凡的课本中收获最可贵的力量。我们始终相信，指导老师能看到我们的认真，也能从我们的每一次进步中说出他们的殷切期待。 日常平凡的课堂，也依旧需要我们用诚心做底，用时光打磨，用心去体会每一寸剥落、每一厘磨合，去感受不平凡的收获，这是“工匠精神”，也是一位教师成长所必备的。 每一份成长，都有努力的影子。我们用精彩的课堂向孩子们展示每一项科目的独特魅力，与孩子们携手书写属于这一篇章的故事。 　　生命如歌，可低声浅唱，可高远嘹亮。陈大双老师用历史数据说话，展现世界生命体的变化，她娓娓道来，细化每一个重要的知识点，引导学生从图表中获得有用的信息，从图表中窥见一些生命体的真知。每一堂课的磨练，也让我们窥见教学中的一星半点的奥秘，再融入未来教学之中。 　　知识就是力量，有许多知识学习了，却被束之高阁，也有一些知识被学以致用。肖洋老师将地理知识与学生的周边生活联系起来，让学生们感受到知识原来就在我们身边，它并不是那么遥不可及的东西，其实它触手可及。 　　“听”促“想”，“想”融“听”。每一次听课所带来的收获，使我们渐渐敢于在评课的舞台上绽放自己的想法。一句句对谈，无数遍试讲，一位教师的所蕴含的蓬勃朝气就这样在“对谈”中展露无遗。 携梦同行 　　梦如火，猛而弱。不惧风，不畏雷，风愈大，雷愈烈，势愈涨。因为梦想本不会发光的，发光的是不断追梦的我们。 恰同学少年，风华正茂。书生意气，挥斥方遒。当我们努力展现出一名教师所具备的成熟魅力时，也不能丢掉学生时期的蓬勃朝气，期待在三尺讲台上，我们完美实现学生与教师的转换，能以一名教师的身份“指点江山，激扬文字”。 “新年伊始，敬颂冬绥”愿塘中与实习老师的故事能为你带来一份关于成长的体验。感恩遇见，不懈追梦! 顾问：杨小军审核：何骥    邓子辉文字编辑：邓冰    隆佳轩罗美娴图片提供：塘渡口镇中学实习团队