铸牢中华民族共同体意识班主任经验交流会

与快乐同在

<h1 style="text-align: center;">在班主任工作经验交流会上讲话</h1>——李伟元各位老师： 大家好！欢迎大家来参加今天的班主任工作经验交流会！ 为了不断提高班主任的自我修养，努力建设一支高素质的班主任队伍，全面提升我校教育教学质量；也为了与协作校之间沟通友谊，相互促进；更是为了深化民族团结进步教育，筑牢各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，让学校教育成为铸牢中华民族共同体意识的主阵地。 今天，蒙汉区域联盟携手共同铸牢中华民族共同体意识，开展了本次活动。思考出智慧，实践出真知，希望在今天的活动中，大家互相借鉴，共同进步。今天，我就班主任工作在学校工作中的作用谈一下自己的看法。 一、充分认识班主任的作用 学校是公共教育的专门机构，相对于家庭教育和社会教育来说，学校教育更集中、更系统。学校教育是加强和改进未成年人思想道德建设的主课堂、主阵地、主渠道。而在学校教育中，班主任则发挥着特殊的作用 (一）班主任是学生全面发展的教育者 在中小学中，班主任的主要职责是以班级为单位，协调和统一各方面的教育力量，对学生进行全面教育，对学生的学习、思想和在校生活进行指导与管理，促进学生在各方面和谐发展。 首先，班主任是学生思想的指引者。班主任在处理大量具体事务和进行班级日常管理工作中，渗透思想品德教育，引导学生思想进步。 其次，班主任是学生在校期间的“父母”。每一位有责任心的班主任，不仅要在学习和思想方面关爱学生，也要在生活方面关爱学生。特别是在与学生思想沟通方面，班主任有着特殊的地位和作用。与自己的父母相比，小学生更愿意向老师尤其是班主任敞开心扉。 班主任是知识和经验的传授者。中小学生社会化的过程，很多是通过模仿进行的。班主任的人格、性格、道德、学问、态度、言行等，对学生的品德行为的形成和发展起着潜移默化的作用。 班主任是学生心理健康的辅导者。中小学生正处于生理、心理、社会行为等多方面从未成熟到成熟，从未定型到定型的急剧变化期。班主任要了解学生的心理特点，进行有关的心理知识普及教育，有针对性地结合学生的特点，开展一些心理健康讨论，解决学生存在的心理问题，使他们不断提高心理素质。 (二）班主任是班集体的组织者和指导者 班级是学校教育工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层组织。班主任对班集体的组织建设负有专门的责任，全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活管理工作。 (三）班主任是沟通学校教育与家庭教育的桥梁 教育是一项系统工程，仅靠学校自身的力量是远远不够的，还需社会各方面配合，其中家庭教育尤为重要。班主任在沟通学校教育与家庭教育的过程中起着桥梁作用。班主任如何处理与学生家长的关系，将直接影响教育目标的实现，影响学生的健康成长。 二、努力提高班主任素质 教育是一门塑造人的综合艺术。班主任，其威信是在学生敬佩和信服的基础上被认可的一种形象。这种威信正是班主任素质的综合体现。 (一）要有积极向上的创新精神 国家需要创新型人才，教育需要创新型教师。新课程确立了“以学生发展为本”的理念，目的在于促进每一个学生在潜能、个性、创造等方面得到长足发展。为此，班主任角色必须努力实现转变：由现实型向未来型转变。 (二）要有博学多才的知识形象 教师的天职是“传道、授业、解惑、启迪”。在科学技术发展加快、文化传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。班主任如果没有真才实学，是很难在学生中树立威信的。由于中小学生求知兴趣广泛，要满足他们多层次的需要，班主任必须从更广泛的范围去拓展自己的知识领域，塑造自我博学多才的形象。这就要求班主任要形成具有综合性、渗透性的知识结构。更好地促进学生个性的发展。 (三）要有堪为人师的高尚道德 从某种意义上讲，好的班主任是一个教育基地、是一个动力源泉、是一所德育学校。中小学生天真单纯，善于模仿，具有较强的可塑性。这就要求班主任不断提高思想素质和业务水平，树立奉献精神，不断完善自己良好的个人形象，力图使自己成为学生的榜样，将“言传”与“身教”紧密结合起来，以高尚的品德影响学生、感染学生、塑造学生。 总之，我们学校十分重视学生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我们的班主任，以学校工作的大局为重，以“育人”为目标，细心扎实的深入学生，了解学生，关心学生，爱护学生，使自己管理的班级表现出“积极向上，严肃活泼，充满朝气”的良好班风。让我们共同努力，做好学校的学生管理工作，使我们的学生管理工作再上新台阶！ 最后，在2021年元旦即将到来之际，我代表学校向所有辛苦工作、辛勤耕耘在一线班主任岗位上的老师们表示真心的感谢！大家辛苦了！祝大家新年快乐！春节快乐！ <h1 style="text-align: center;">班主任工作任务艰巨使命光荣</h1>——在一区联盟活动上的讲话刘广义 首先祝贺一区和蒙小铸牢中华民族共同体意识班主任工作经验交流会圆满完成！几位班主任经验交流，发自肺腑之言，非常具有感染力。有的思路清晰，有的感情浓厚，有的娓娓道来。建议今后经验介绍类的，要学会讲中国故事。下面讲几点意见： 一、中华民族一家亲，同心共筑中国梦，交往交流交融，铸牢中华民族共同体意识。抓住“加强改进民族工作”这个主题，培育“团结统一”中华民族精神。 二、“教育是党之大计，国之大计”。班级授课是学校教书育人的基本单位，班主任承担着重要的教育管理的使命，是学校德育队伍的核心力量。《中小学班主任工作规定》（教基一〔2009〕12号）共七章22条，是班主任工作的法律规范。 三、班级是学生成长的摇篮。班级管理要做到：①班干部选拔培养②优化班级文化③公平是班级主要元素，和谐是学生成长的心理需要。④管：目标、流程、规则；理：心态、情绪、思路。 四、班主任需要成长。班主任自身水平需要提高。要培养三个能力：工作的能力、总结的能力、言语表达的能力。班主任是学生的人生导师，做一个优秀的班主任，研究每一个学生，解决“尺子、位子、口子、法子”。因材施教优势发展；立德树人健康成长。点亮每一个学生心灵的明灯。一把钥匙开一把锁，锤子和钥匙的对话，钥匙说我懂锁的心。发挥班主任纽带作用，协调科任教师、少先队、政教……让学生了解社会、参与社会、适应社会。管理好学生成长记录袋，实现看得见的成长。 五、关爱学生，爱一个人等于塑造一个人，厌恶一个人，等于毁掉一个人。师爱是师德之魂。爱学生，要走进学生的心灵。拿放大镜找孩子身上的优点，不要吝啬为孩子点赞，正所谓好孩子是夸出来的。一个小女孩的故事，小女孩背着弟弟行走，很开心，很高兴。一个成年男子背着行李在走，很累，问小女孩，你不累吗？小女孩回答，你背的是包袱，我背的是弟弟。有爱有责任再辛苦也是快乐的。 六、交流研讨是班主任成长最好方式。学而不思则罔，思考很重要，教而不研则浅，研究很重要。 七、校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志。 八、学校之强，强在学生，贵在教师，重在校长。 九、校长不读书教师没希望，教师不读书学生没希望，学生不读书明天没希望。班级要组织好学生读书活动，带着任务读书。博览群书，方可大智慧，正所谓孤陋寡闻，愚人也。 十、学生是主体，教师是主导，教材是育人的重要依托。教材建设体现国家意志，是国家的事权。是文化自信和教育自信基础和根据。必须服务于立德树人的要求。教师要充分研究教材，教材建设是国家“铸魂工程”。要挖掘教材知识性、育人性。尤其语文课文要实现“四心相通”即作者的心、编者的心、教者的心、学者的心等相通相一致。 总之，班主工作是辛苦的，任务是艰巨的，班主任使命是光荣的。祝愿所有的班主任，辛勤工作，快乐生活，健康成长。做一个学生信赖，家长满意，社会认可，领导点赞，爱人荣光的优秀班主任。让我们班主任陪伴学生成长，与家长分享快乐，幸福自己人生。 祝愿大家元旦春节到来之际，二节快乐，幸福安康！2020年12月31日