慧小三四班的猛料

三文

<h1 style="text-align: center">赛诗</h1> 　　吾属慧小三四班也，男女共五十又八，临近期末，恰庆元旦，师特办赛诗之事。生急备战，谈论诗文，摩拳擦掌，蠢蠢欲与天公试比高，豁然开怀，其况如下： 　　生列坐其次，一组先于头上击掌，二组随后拍桌，三组跟之，拍手击桌，四组先拍桌，后互击，而后全合。始，众力求合拍，其势如潮，一致与共，此起彼伏，虽无歌舞器乐之盛，啪啪节奏，鲜明脆朗，一拍一击，亦足以招魂撼心。拍击之间，伴有朗朗诗声，如龙吟虎啸。生等聚精会神，泱泱心潮，诗性顿开；洒洒诗文，字句拈来。诗随情迁，急化于口，足以极心中天地，信可乐也！ 　　夫手脑相合，一时紧促，或余耳细听，他人挥掌一瞬间；或余光扫视，即兴飞合大浪涛。虽音色万殊，基情不同，当期欣于所诵，暂得于己，怏然自得，不知时之将过。 　　后自由赛诗，吾等满腹诗经，以声相搏，音律绕梁，潮起潮落。无难不克，无往不胜。及其所赛既成，师奖数胜，以资鼓励，有吾，甚喜！师生亦皆大欢喜！回顾不舍，感慨系之矣。诵之所欣，俯仰之间，句难达标，犹不能以之傲骨，况前贤圣文，终期难追！自慰云：“诵读而已矣。”岂曰已及？ 　　诵毕昔人心感文迹，意犹未尽，不得不再择熟作，自吟自诵，必能喻之于怀。固知齐前贤为虚诞，超古迹为妄作，今之学古，唯为来之所用，喜夫！故列奖时人，录其所诵，虽世殊事异，所以激进，其致一也。后之学者，亦将有感于斯举。感斯举情趣，既含古韵，又与戏合。古者，诗中有画，画中有诗；今者，诗中有乐，乐中有诗，何乐而不为？诗云：“同声好相应，同气自相求。”与贤相应，与胜相求，岂不乐哉！ 策划/张亚玲 文编/高若寒作高成文改 图编/张亚玲冯静 Sunny 美编/高成文 <h1 style="text-align: center;"> </h1><h1 style="text-align: center;"> </h1>三四班的茄子情结 　　是夜，向外望去，只听树叶在黑黢黢的夜里被狂风抽拽的稀里哗啦，不一会儿就电闪雷鸣，急促的雨点拍打着玻璃窗，噼里啪啦地让人心神不定。茄子！啊，茄子！三四班的茄子苗这下要遭殃了啊！突然记起三四班的茄子苗在教室外的走廊不锈钢栏杆上，但上有房檐遮雨，应该不会有事，这才松了一口气，慢下心来，回想起那娇滴滴的紫色花骨朵儿，引来无数蜂蝶争相授粉，招来一次次、一簇簇赞赏的目光，思物情迁，有关三四班茄子的人和事，在脑海里一幕幕浮现出来，令人欣慰! 　　茄子苗现在的长势，和三四班孩子们的成长刚好吻合，渐渐舒展的新叶，就像孩子们灵活的手臂；叶片之间夹露的小花羞怯怯的，像孩子们腼腆的小脸蛋。和茄子苗相处可能就短短一个季度，但能预知和孩子们相处六年的情景啊！既然它们生长在我们眼皮子底下，就不能让任何学生懒对一株株茄子苗，每天安排值日生去浇水、呵护。早上到校的同学一个个经过，有的会眼前一亮，特意去瞅一瞅或摸一摸；有的置之不理，擦肩而过，可见同学们不同的态度和情怀，不要心生偏见，就像那茄子苗，在同样的环境和人为关怀下，呈现出不同的长势，有的高，有的低，有的壮，有的瘦，但它们向上生长的初衷是一致的，印证了同学们，有的天资聪明，但行动能力差；有的天资平平，但勤奋好动，可是他们按时到校后点滴的成长冲力是俱全的。 　　当初，学校用对半劈开的pvc管道来培育孩子们的茄子苗也许是特意启发学生的，让他们懂得节省空间的妙招，领会知识、智慧带来的益处，感受生命的成长、蜕变。孩子们开始时很惊讶：“啊！茄子还能这么栽？”亲眼目睹了别样的栽培方法。当然，免不了会有一些小插曲，比如：茄子苗旁边伴生出一株蘑菇，当大家都惊叹生命的奇异时，有一位同学认真地提出自己的见解，认为它会像杂草一样影响茄子苗的正常发挥，果断拔掉了那株蘑菇，大家顿时又扼腕哀叹！还有一次，一个小个子同学直指茄子蔫枯的花骸喊道：“老师，老师，你看茄子的花凋谢了！”这一喊把老师们都吓住了，这不白费功夫了？定睛细看时，才发现花的根部已经结出了米粒大小的小果实，才恍然大悟，原来不是花凋谢了，是转化成果实了，这才喜笑颜开。原本想着：茄子有什么大不了的？跟孩子们有何关系？现在看来，妙趣连连，一丝一线慢慢地拉扯出了孩子们的童心。 　　有同学心细，发现了大叶上蠕动的蚜虫，顿时牵扯出来好多问题和观点：怎么去治呢？有的说打农药，但同时对人体有害；有的说引几只青蛙过来，立马见效；有的说逮几只蜘蛛，会吃个精光；还有的说捉一群蚂蚁，但蚂蚁有固定的巢穴，估计都会溜掉；居然有一位同学提出一个大人般成熟的观点，说：“你看，这就反映了自然界的食物链关系，如果把这些茄子苗放在菜园里，肯定不会起虫，因为菜园里有青蛙、蜻蜓等克星，但是，咱们的茄子苗明摆着脱离了正常的自然环境，这就好比咱们学生，被圈养的时间久了，虽然很安全，但缺失了好多珍贵的遇见，真希望咱们多到大自然中去体验，收获不一样的成果和感受！” 　　在这些活的实物面前，孩子们打破砂锅问到底的劲头更浓，大部分孩子都有这样的疑问：当茄子苗收获果实后，怎么处置？老师告诉他们，把成熟的茄子送到学生灶房，让叔叔阿姨们给大家做烧茄子吃，大家分享劳动果实。顿时，有的孩子开始伤心惋惜，觉得被日夜守护，给大家带来乐趣的小苗苗，经历了风雨洗礼终于开花结果时，居然被一口吃掉了！有这种想法的孩子是敏锐的，理解了劳动的不易，明白了不能随意浪费食物的原理，增进了对生命的情感和触动。所以，现在的茄子苗成了活活的教具，让孩子们渐渐明理、善辨、好问，这种隐形的熏陶不可小觑。 　　总之，三四班的茄子苗一天一个变化，不断给孩子们带来新的启发，催动了孩子们本来就好奇的想法，给集体生活带来了亮点。希望孩子们和茄子苗结下的情缘，不要被忘怀！珍藏于内心净处，便于将来忆及时能“拿得出手”！ 文编/张亚玲冯静图编/张亚玲冯静美编/高成文 <h1 style="text-align: center;"> </h1><h1 style="text-align: center;"> </h1>家校合力的练字社团 “参天之木必有其根，环山之水必有其源。”三年级四班抓住学校艺教改革的机遇，将老师、家长、学生凝聚成一股绳，以发展的眼光为前提，给学生最实用的艺教课程——硬笔书法，避免了华而不实的交差式弊端，这一期下来，虽然孩子们还没有大的成效，但初见端倪，为日后的书写奠定了良好的基础，培养了正确的写字方法，养成了合理的写字习惯，希望同学们再接再厉，持之以恒，拾阶而上，赶在六年级毕业，给慧泽小学增添荣光，给自己的人生谱写华章！ “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”回头顾盼，三四班在师生共同努力下前行，像一枚果实吸纳日月之精华，由青涩转为红润，将成熟悬挂在枝头。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”展望未来，风好扬帆正当时，我们深感教育任重而道远。在今后的工作和学习中，全体三四班的老师、学生、家长将以只争朝夕、时不待我的进取姿态，奋发有为、昂扬向上的精神风貌，努力创造教育的奇迹，让孩子赢在起跑线上。 图编/张亚玲冯静文编/高成文 美编/高成文 <h1 style="text-align: center;"> </h1><h1 style="text-align: center;"> </h1>为你写诗 牵着一只蜗牛去散步 台湾/张文亮 上帝给我一个任务，让我牵着一只蜗牛去散步我不能走得太快因为蜗牛已经尽力在爬了每次总是挪那么一点点我催它、吓唬它、责备它蜗牛用抱歉的眼光看着我仿佛在说我已经尽了全力了真奇怪为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步呢好吧放手吧反正上帝不管了我还管什么呢任蜗牛往前爬我在后边跟着生闷气突然我闻到花香原来这边有个花园我感到微风吹来原来夜里的风是这么美妙我听到了鸟声、听到虫鸣看到满天的星斗温柔而亮丽怎么以前我从未体会我忽然想起来莫非是我弄错了原来上帝是叫蜗牛牵着我去散步 　　对于三四班的同学，时时浸泡在这个集体的味道里，曾经的三年，不是数字，而是永恒的记忆，它在每晚的梦里，在同学间碰面后的激动心情里！这是抓住青春时光徜徉在天宇里的起点。奋进过、颓废过、励志过、消沉过，现在得懂，这就是人生的一部分，酸甜苦辣的人生，血汗泪交融的人生，不是因为曾经美好过、优秀过就有完整的戏曲，而是因为调皮过、混蛋过才显的情谊尤为重要，虽然没跟你搭过肩膀，但相互装在心里，虽然没跟你多说几句，但相互知道心思。乘花开正艳时，何不来场雨呢？乘青春之树正茂时，何不来阵风呢！风有了，雨也有了，必定会有蓝天里的彩虹桥，大家坐在彩虹桥畔，卷起裤腿，摆弄着水灵灵的脚丫子，准备数天上的星星，歌声自然是少不了，撩乱了夜窝里本来能歌会唱的鸟儿们，干脆在大家的上空盘旋起舞蹈，大家辛福了、艺术了，树枝带动树叶摇头摆尾地为大家喝彩，大家醉在大集体里亲切而自然，最后把这份情谊凝结成鲜花，送给亲爱的老师，让老师见证大家永远的真情！ 图编/张亚玲冯静 Sunny 家长代表部分同学 文编/冯静高成文 美编/高成文