<p class="ql-block"> 我们的身边每天都在发生着各种各样的趣味故事，但这个故事与众不同……</p> 起•我的花圃 <p class="ql-block"> 国庆假期过后，阿团小朋友带来了很多花种子，有兰花亚麻、野花组合、硫化菊…… 孩子们在种植园里撒播下自己喜欢的花种，从此每天篮球操的等待时间就成了我们走进花圃的“郊游”之时！</p> <p class="ql-block"> 一天天过去了，花种陆陆续续发芽、长大，有了花苞，开始绽放…</p> 遇•初之印象 <p class="ql-block"> 11月30日晨间，我们按惯例来到种植园，孩子们依旧俯身观察着自己的花种🌸变化。</p><p class="ql-block"> 阳：“啊，有虫子”，立马往后一跳。</p><p class="ql-block"> 宁：“哪里，哪里有虫子？啊，真的是虫子，快把它抓走，不然你的花要被它吃了……”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “快把它赶走”、“它会咬你的”、“我看看”……随着他俩的讨论，想去触摸、扑捉的欲望越来越强烈，同时也吸引了更多孩子的加入。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 看见它，你想说什么呢？一起来听听孩子的想法与感受吧！</p> 研•课程架构 <p class="ql-block"> 都说无巧不成书，12月份我们中班将开展《动物王国》的主题教学活动，蚱蜢的到来，可谓是锦上添花🌺我们立马重新研讨主题活动，架构新思维导图📝</p> 解•它们是谁 <p class="ql-block"> 这个孩子们口中的“虫子”到底是什么呢？“蚱蜢”🤔“蚂蚱”🤔“昆虫类”🤔“蝗虫类”……于是，关于这个“虫子”的大调查就开始了。</p> <p class="ql-block"> 要想知道它是谁？那就从它的外形特点入手吧，“触角短，头尖身体细又长，6条腿”…</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 通过外形特点的观察，结合“度娘”我们知道了，原来花圃里发现的这只“虫子”叫中华剑角蝗，俗称中华蚱蜢。</span></p> <p class="ql-block"> 原来蚱和蜢是有区别的，那它们都是蚱蜢吗？从外形特点上观察与搜索，孩子们知道了“草蜢”、“蚂蚱”、“短额负蝗”、“飞蝗”、“土蝗”等等，它们都是蝗虫大家族里的一员，是害虫哦！</p> 思•我的疑惑 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 为什么它的翅膀能张开？它的家在哪里？它头上的触角有什么用？为什么蚱蜢有6条腿？为什么蚱蜢在瓶子里3天了都没有死？它是吃蚂蚁和毛毛虫的吗？为啥有的头是圆的？有的后腿上有花纹？黄色的是爸爸妈妈吗？为什么蚱蜢大便一点一点，像芝麻一样小？它会吃自己的大便吗……关于蚱蜢，孩子们有很多很多的想法与疑问✍</span></p> 探•蚱蜢之谜 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">一探：蚱蜢喜欢吃什么？</b></p><p class="ql-block"> 树叶、草、蚂蚁、黄豆、米、饼干……可是过了两三天，食物一点也没有少🤔🤔🤔🤔</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">二探：蚱蜢的家在哪里？</b></p><p class="ql-block"> 也许是由于前期经验（在种植园遇见蚱蜢），孩子们都觉得幼儿园的种植园就是蚱蜢的家，那就不妨再去探一探吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">三探：种植园的蚱蜢PK新成员</b></p><p class="ql-block"> 遇见蚱蜢的第二周，洪浩翔带来了周末在妈妈学校里发现的两只蚂蚱，这两位“新成员”有着明显的区别，一下子就吸引了孩子们的注意，晨间美工区域游戏立马成了科学探索游戏😄</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 有探索就有发现，有发现就有交流，一起来听听孩子们的发现吧！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">四探：青背红嘴蚱蜢</b></p><p class="ql-block"> 踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。连续两天在外苦苦寻找都不见蚱蜢的身影，没想到竟在家中发现了一只非常特别的蚱蜢。看，就是它，身长6.5厘米，有长长的触角、红嘴巴……于是，探索又开始啦！</p> <p class="ql-block"> 观察、对比、分析，孩子们在区域里讨论着……</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">五探：蚱蜢能跳多远</b></p><p class="ql-block"> 每当蚱蜢跳跃时，孩子们总是发出兴奋的尖叫声，或许是害怕，或许是喜悦，或许是好奇，总归蚱蜢的跳跃始终让孩子们一惊一乍🤭，那不妨来探探它的跳跃能力吧！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 尺子太短怎么办？蚱蜢跳歪了怎么办？蚱蜢不跳又怎么办……在探究的过程中，孩子们遇到了一个又一个新问题，不过孩子们总能用自己的想法解决问题👍👍👍</span></p> <p class="ql-block"> 经过统计、调查、交流，最终孩子得出本次蚱蜢跳跃的最远距离为30厘米的尺子+30厘米的尺子+20厘米的尺子+36厘米🧐（此时教师介入计算，得出约116厘米）。</p> 拓•蚱蜢之趣 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">关于动物的腿</b></p><p class="ql-block"> “老师，蚱蜢后面两只长长的才是腿，因为它很有力，这个前面的是手，因为它每次都会来抓树叶”、“老师，肯定是蚱蜢腿上的肌肉才让它跳起来的”……一时间，孩子们纷纷对蚱蜢的腿有着浓厚的兴趣，那动物们的腿（脚）都有哪些秘密呢？</p> <p class="ql-block"> 带领孩子们一起阅读绘本《猜猜是谁的手和脚》，活动中孩子们知道了原来很多动物的脚是因为生活习性和环境发生了演变，它们各自都有着特别的用处，我们人也是一样的。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">关于跳远那件事</b></p><p class="ql-block"> 原来蚱蜢跳远是有技巧的😁那我们要和蚱蜢学一学，比一比，看谁跳得远💪💪蹲、摆臂、1、2、3、起跳，哦耶！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 不愧是运动达人👦这跳跃能力超棒，三名孩子打破了蚱蜢的记录，三名孩子与蚱蜢不相上下👍在主席台上亮个相吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">关于兔子的跳跃</b></p><p class="ql-block"> 除了蚱蜢会跳跃，那还有哪些动物也会跳跃呢？兔子🐰、袋鼠、青蛙🐸……没错，最受孩子们喜爱的依旧还是蹦蹦跳跳，可爱无敌的兔宝宝。在12月15日，王明阳爸爸走进课堂，带领孩子们一起体验兔子跳跃的乐趣👏👏👏</p> <p class="ql-block"> 原来跳跃不仅可以远近还可以高低，但无论怎样的障碍物都难不倒我们哦！</p> <p class="ql-block"> 王明阳爸爸的到来，让孩子在寒冷的天气里欢声笑语，他们喜爱跳跃，喜爱运动……体育游戏的魅力无限呀！</p> 论•特殊的送别 <p class="ql-block"> 天气越来越寒冷，尽管孩子们做了很多保暖工作，用积木、纸盒遮挡，用棉花覆盖，并提出晚上要放在温暖的地方。于是，那几天我下班时总把蚱蜢的“家”拿到办公室里，可它们还是陆陆续续的死了……有孩子说可能是在冬眠、有的说肯定是饿死了、有孩子说办公室里没开空调、也有孩子说蚱蜢到了冬天就会死的……</p> <p class="ql-block"> 也许中班的孩子还不那么清楚什么是生命，但面对蚱蜢的死亡，孩子们感受到植物和动物都是有生命的，萌发生命保护意识，保护身边的花草树木、鸟兽鱼虫，珍惜生命……最后我们决定来一个送别仪式，“你想把蚱蜢送到哪里去？”这一话题再次激发了孩子们的积极性，我们小组讨论，绘画图纸，分组行动就开始啦！</p> <p class="ql-block"> 第一分队：我们要把蚱蜢放在种植园里，让香香的花陪伴着它。</p> <p class="ql-block"> 第二分队：我们要把蚱蜢放到泥土里面，泥土里有很多东西吃。</p> <p class="ql-block"> 第三分队：我们要把蚱蜢放在树叶下，用树叶给它搭一个温暖的小家。</p> <p class="ql-block"> 第四分队：我们要把蚱蜢放在沙水区里，这样我们去玩的时候还能去看看它。</p> 记•爱的特殊表达 <p class="ql-block"> 懿：老师，我想把我折的蚱蜢放在这里（种植园），以后蚱蜢出来了，看到后以为是它的同伴就又会来了。</p> <p class="ql-block"> 伴：这是外婆编的蚱蜢，我要送给好朋友，这样就又可以看见了。</p><p class="ql-block"> 哲：老师，我妈妈编的蚱蜢不要拿下来，永远放这里，好不好？</p><p class="ql-block"> “老师，蚱蜢是害虫为，下次我看见它，就把它抓来，它就不会吃庄稼了”……</p> <p class="ql-block"> 随着12月《动物王国》主题教学的结束，我们的蚱蜢探究故事也落下来帷幕，尽管孩子们还有很多的疑问与不解，如蚱蜢的嘴巴是四瓣嘴吗？蚱蜢真的会像变色龙一样变色吗……但我们相信只要追随孩子，发现教育契机，等待我们的课程生成故事定会更精彩！</p> <p class="ql-block"> 其实课程故事就在孩子们的眼睛里……你们发现了吗🤗🤗🤗</p>