律回春晖渐万象始更新“国培计划2020”—海南省乡村幼儿园园长能力提升项目之保亭县春晖幼儿园园所直播

益益

12月31日上午，我园参与本届国培项目的园所直播，非常感谢主办方给我们园所机会展示自己，不仅让更多人了解我们幼儿园，还有机会能与海南省武警幼儿园张连珍园长进行深入的交流。通过直播与张园长连线中更进一步梳理园所文化理念，进一步的完善我园的文化体系和场地规划。 　　律回春晖渐万象始更新，寓意着万物生长与大自然离不开关系，大地的复苏一些都在更新，一切都有变换的规律。借着《春日偶成》其中一句诗代表我园的课程体系以及成长状态，园所的发展就是在不断迭代中成长，课程体系发展顺应自然生长的规律，从孩子的探索与童心找到适合孩子的课程。 分享内容围绕三个方面： 一、园所文化自信 二、园所课程自立 三、园所人才自主 春晖文化自信 　　春晖文化自信是指园长、教师对园所的使命、愿景、价值观有充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。 　　保亭县是黎苗族自治县，县城的大街小巷都有黎族文化图腾，新建大楼采用黎族图腾装饰在柱子上、玻璃上。 　　使命是向社会的承诺，我们要培养的孩子成为自由贸易港的主人，成为自由贸易港的主人需要具备自信、自立、自主的精神。愿景是园长向教师和幼儿园的承诺，我们以厚德载物的信念，永远做教师和孩子的奠基人。价值观是全园秉承的风格，承载、爱、尊重、专业、创新。 春晖课程自立 　　我园课程以生活主题课程为主，主题课程中孩子能调动自己的前期经验，关注新知识的迁移提高学习的兴趣，产生对生活事物的关心及解决问题的能力。 　　每月生活主题课程开展前，教师会根据主题内容收集相关物品摆放在主题展示区，让孩子有充足的时间观察发现。图片中的小女孩在观察豆角时就能比较出长短。 　　孩子学习方式是五感学习，除了让他们触摸、看和闻以外，还要让他们尝一尝味道，炒起来的豆角是怎样的呢？小朋友们都吃的精精有味。 豆角是如何生长的呢？我们来种种看看吧，松土、播种、埋起来、浇水，我们还要等着发芽呢！ 　　一系列关于豆类的内容学习下来，孩子对豆类及豆制品和豆的生长过程有了完整的知识认知，更重要的是对生活中的事物感兴趣。孩子善于发现生活中的美好事物，善于调动生活中的乐趣，这就是我们坚持使用生活主题课程的初心。 生活主题课程总目标：以人性化情景培养一个能尊重生命价值的孩子。以本土化教育引导一个会关心生活环境的孩子。以开放式教法启发一个想解决生活问题的孩子。以社会化教学指引一个可沟通人际关系的孩子。以生活化教材教育一个愿充实生活文化的孩子。 春晖人才自主 　　民办幼儿园都会面临的问题就是教师考上公办的危机，面对这样的问题，我园制订一套新教师入园的培训机制，让园所新教师在上岗前就有应对问题和解决问题的能力。 　　分析90-00后教师的学习心态和处事风格，园长学会如何与她们交流，如何与她们相处。通过活动和建立教师的价值感都是让她们对园所增加归属感的主要工作。 直播片段专家点评 　　张园长对园所介绍及课程内容进行指导一、园所文化中的传承民族精神，有点难定义，建议设计成传承民族文化更容易传承下去，图腾故事或一首歌一直舞都能开展。张园长交流过程中感受到学者的韵味丰富，她们团队在研究黎苗族文化过程中不仅完善故事还创编了黎苗族歌曲，为了收集全面的黎苗族文化，带着团队走访了各个地区，求知的精神深深的打动了我，让我为之钦佩。二、户外场地增设移动的器械柜，便于孩子自主取放和收纳。三、园所管理及师训体系完整，师训部分可以以研训为主，培训的内容要以教研相结合，再日常工作中相互巩固。 结合专家指导让我们又进一步完善幼儿园的管理及环境设计。