学科抽测展风采素质教育润童心隆昌寄宿制学校能力抽测纪实

柏柏

在全面推进素质教育，推行教育教学改革的今天，培养学生的能力，成为教育教学的重中之重。实施学生基本能力素养考核评价，是全旗基础教育课程改革的一项重要内容；从评价改革入手引领学校树立正确的育人目标，完善课程建设的有效途径；是全面反映学生的发展状况、促进学生德智体美劳全面发展的重要举措。隆昌寄宿制学校高度重视学生基本能力素养的培养，优化育人目标，培养具有综合素质的学生。构建责任课程，完善课程体系，为学生个性化、多样化发展搭建平台。树立科学的教育质量观，改变过于强调甄别的“唯分数”的功利化质量观，培养人格健全、兴趣广泛、身心健康、全面发展的学生。关注教师课堂教学学科核心素养的的落实。2020年12月28日下午，在辞旧迎新的日子里，隆昌寄宿制学校进行了全学科能力抽测。 　　本次抽测项目包括:语文学科：写字、朗诵、阅读、国学基础。音乐学科：乐器演奏、歌曲演唱。体育学科：跳绳和、坐位体前屈美术学科：绘画。数学学科：计算、解决问题。英语：口语表达科学：基本科学常识道德与法治：基本的道德法制意识五六年级思维导图。(不作为成绩) 　　语言的表达，一直都是一个人素质的外在表现，会朗读、朗诵，是小学生语文素养基本功。 　　国学能力抽测现场 　　写字能力抽测现场，考察学生书写水平。 　　读书，是让我们成长更快的捷径。而了解学生的阅读能力、是否掌握速读、精读技能，则可以通过聊书来表现。 　　数学能力抽测现场，考察学生计算能力以及解决问题能力。 　　英语能力抽测现场，考察学生英语口语交际能力。 　　在注重体育素养的同时，体育技能的掌握是让学生合理锻炼的方法。掌握了正确的体育技能，才能让学生在锻炼的同时，更好的保护自己，并养成终身锻炼的习惯。 　　现在的学生又会演唱，又会乐器演奏，实在是了不起。 　　美术能力抽测现场，考察学生现场作画能力，以及欣赏美的能力。 　　道德与法治能力抽测现场 　　思维导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。 　　每学期末的能力抽测，在检验学生能力的同时，也关注教师课堂教学学科核心素养的落实。也为学生个性化、多样化发展搭建平台。 此次能力抽测圆满完成，这是师生共同努力的成果，也说明全校师生正在向着更好更高的方向发展。