【子弟低年级部】凝心聚力砥砺前行——记低年级部“课改展示课”听评课活动

子弟低年级部

教学质量是学校的生命线，为了推行教研教改，扎实推进“五步十环节”课堂教学模式，更好更快地深入教研提高交流，根据教务处安排，12月28、29日低年级部开展了“课改展示课”听评课活动，同学共思，共同成长。 一年级语文组教研组长董京彩老师展示《拼音的整理与复习》 　　依据教材及学情，董老师制定了切实可行的教学目标，将课堂教学过程分为“深化基础”、“巩固阅读”、“拓展提高“、“互助释疑”、“总结归纳”五部分，各个环节层层推进，师友组合共同提高。 　　董老师细心把握一年级学生特点，在教学过程中利用拼音儿歌总结归纳拼读规则，拍手识记，让孩子们在轻松的氛围中巩固复习，加深记忆。 在“拓展提高”部分，董老师设计的给“赵县职工子弟学校”注音标调并按要求分类的题目，将生活引入课堂，学以致用，激发了孩子们的学习兴趣。 董老师还采用了师友组合的形式，在课堂上让孩子们互帮互助，充分调动了孩子们的积极性，小老师教得有模有样，学友学得仔细认真，有效达成学习目标。 二年级数学组教研组长苏素霞老师展示《表内乘法整理与复习》 　　苏老师注重培养孩子们在合作交流中提出问题和解决问题的能力。在课前让孩子们整理绘制知识树，归纳表内乘法知识点，为解决实际问题打下基础。 　　我们常说兴趣是最好的老师，苏老师依据低年级学生特点，把整堂课设计为“数学乐园”闯关游戏，其中包括“我会算”、“火眼金睛”、“我会填”等环节，孩子们个个跃跃欲试。 在课堂教学中，苏老师以学生为中心，通过习题检测，以小组讨论展示的形式让孩子们解决实际问题，使每个孩子参与其中，充分调动了孩子们的积极性，收到实效。 　　研而不教则空，教而不研则浅。听课结束后，老师们围坐在一起，畅所欲言，说亮点，提建议，为打造高水平课堂献计献策。校领导高度重视，全程参与。 　　董京彩老师就示范课进行说课，她认为课前反馈很重要，掌握学情才能制定更为合理的教学目标，让目标落到实处。 一年级杜华南老师认为董老师的课目标清晰明确，各个环节层层深入，课堂气氛活跃，收到了良好的教学效果。 徐哲力老师认为董老师的教学设计全面合理，重点突出，当堂检测，使学生学有所得，同时也提出了合理建议。 　　二年级刘坤老师认为董老师的课心中始终有教学目标，课堂把控能力强，建议部分内容精减，夯实目标。 　　三年级田世超老师认为董老师的课堂模式值得我们借鉴，师友组合有助于教学目标的达成。 　　苏素霞老师首先说课，她认为复习课不同于新授课，我们要积极探索复习课模式，教会学生总结归纳数学方法，提高学生自主学习的能力。 　　二年级年级靳国芳老师认为苏老师利用当堂测验检测目标的方法切实有效，我们在平时的课堂中可以让孩子们互相出题检测，既提出问题又解决问题。 　　三年级何素霞老师认为知识树思维导图的绘制很好地梳理了知识要点，可以让孩子们展示之后做简要讲解，效果更好。 　　李春彩老师认为苏老师教学过程各个环节时间安排很精准，建议学生合作交流目标要细化，这样可操作性更强。 　　逯云芳主任指出我们要以此次展示课听评课活动为契机，学习展示课的经验，在教研反思中改进不足，切实推行“五步十环节”课堂模式，向课堂要效率，根据低年级部学生年龄特点，有计划地上好复习课，为期末考试加油蓄力。 　　刘晓亮校长对两位教研组长的展示课给予高度评价，刘校长特别强调我们要学习老教师这种积极探索，时刻学习的精神，在榜样身上汲取力量，扎实推进低年级部各项工作的开展。 　　安宏伟校长提出要积极开展小组合作，推行师友结对组合，制定合理化精细化的实施方案和活动标准，有评价，有总结，助力课堂教学，提高教学质量。 　　教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。本次听评课活动的开展，不仅给老师们提供了展示交流的平台，更重要的是营造了一种浓厚的教学氛围。低年级部全体教师将在今后的教学实践中不断摸索，大胆革新，在教研教改之路上，凝心聚力，砥砺前行！